能落地的可执行的项目计划书，才有价值

分享一个趣事：
有一年期末复习，我闺女先整体过了一遍这学期的教材教辅错题本等等，煞有介事或者说很认真把我们叫过来，给我们讲了一遍她对这学期数学的理解，自己优势，弱项。
然后宣布：你们看，我复习要做的事情，都折页，还有整理出来了。
我一看，很好啊：列了很多项目，每一项都标明了页码：这本书要认真重新梳理Pxx-Pyy，那本书上要重做Pzz上的题目。那类题很经典，那类题目是难题，还标明了几星。
于是在我的提醒下，变成了一个复习计划项目书。每天学校作业之外：重温那几页书，刷那几道题，完成后打勾，还过来给我们讲讲题，讲讲她的进展和理解。

不用说，有了这个横跨多本教材教辅的期末复习，期末考得不错。
但接下来的寒假，老师的作业很简单，考了90分以上的同学，提前学下学期的第一第二单元，再给了40页的练习题。下学期开学就考一考 ，看看大家的自学能力。
我翻看了一下40页的练习册，每道题留了很多空白，也有复习本学期的内容。想了想，扣除我们出去玩，也有20天时间。一天两页，完全没问题。而且孩子已经自己拟定计划好几次了，就没有管。
但是出人意料，开学前几天，孩子突然说，我作业好像没有做完啊。一问，是每天有作业不会的，就空下来了，现在一看，空白还挺多的。那就赶作业吧，赶完作业，就参加考试。考试的时候，我们也觉得，身经百战了，就什么也没提醒。结果她一看卷子，题目都会，就是最后两道题，不但有难度还挺有意思的，那我先去做最后两道题呗。折腾半天才做出来，结果这个时候老师提醒，剩下半个小时了，就慌了：正常我这个时候，都开始检查了。

当然考得不好。她回来给我讲这件事，我就想笑。
因为横跨多本教材教辅，因为知道那些题是可能要考的经典题难题，因为知道自己的优势和弱项，就可以整理出来一个特别详细的计划书，每天按计划琢磨和做题巩固。
当只有一本教材的时候，每天看点，不着急。题目也是每天做点，不着急。没有搞一个日结日清的项目执行书，没有一个定期进度检查提醒机制。

事后我总结，我不该以我工作忙为借口不管她的假期的。我只需要像期末复习一样，督促她有一个每日计划表，全部完成才能打勾。每五天，听她讲讲不会的，督促五天一个小总结，最后来一次熟练度复习巩固。我不需要做多少工作，但结果会完全不一样。
当然，已经如此，我们只能说，吸取一次经验教训。孩子算自律自驱的了，但毕竟是正常人，都需要督促的，我们的寒假作业，都是这么过来的。

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