今天和大家聊聊，1-3年级语文学习的大坑。

第一个大坑：耗尽精力紧跟学校

要不要跟学校？肯定是要，但有些家庭只跟学校，把所有时间花在学校老师布置的抄字词、预习课文、背诵课文这些任务上。

试问，哪一个语文高手、英语高手是紧跟学校学起来的？全都是跟着老师，老师让干啥就干啥，其他都不做，就堆字词、堆校内作业，这种怎么可能堆出语文、英语的高手呢？

第二个大坑：学伪素质

不管你家的孩子识字量多少，理解力怎么样，喜不喜欢读书，只要你把《米小圈》《故宫里的大怪兽》《历史是一只喵》《屁屁侦探》这种类书摆到你孩子面前，你们猜一猜，你孩子会出现什么样的表现？他会一直看，吃饭也看，睡觉也看，作业也不想做，不停看，一本又一本。

有些家长认为，我孩子是读书种子，我孩子真的爱读书，读了好多书，而且掌握了好多知识，小嘴巴叭叭叭什么都会讲，历史也知道，有趣的知识也知道，成语也知道。哇，什么都知道，我孩子真的是个人才。

爸妈会认为，第一，我孩子沉迷读书，那绝对是个读书种子。第二，知识又这么丰富，还会输出，我这孩子绝对是没有问题。

有一天到三年级，我们经常不是讲叫三年级分水岭吗？一考，分数咋这么低？然后他说应试教育害死人，我们素质是很高的，我们读了好多书嘞，我们就是考不过，我们班考得好的都是去刷题，去上辅导班。

《米小圈》《屁屁侦探》我孩子也看过，《米小圈》里没有知识吗？当然有知识，《米小圈》不能读吗？当然能读。偶尔看没问题，我是说不能成为正餐。

有人问，看漫画历史故事行吗？我讲了，你偶尔看一下没有问题，你哪怕漫画物理也不行，漫画化学、漫画数学，他都是不行，就得读纯文字的书。

把读漫画当作孩子很有素质的一个证明，以为读漫画书就很有人文素养，以为语文就学好了，这是我认为 1 ~ 3 年级的大坑。

所以两个大坑，一个大坑是耗尽精力紧跟学校，第二个大坑就是把一些娱乐性的甚至会上瘾的书当素质。

【我的1~3年级阅读方案】

第一，先枯燥后快乐，用文言文进行阅读启蒙，让孩子的内心静下来，略有耐心，一年级《世说新语》启蒙，然后是《过庭集》，《先秦史断章》《文人随笔》《诸子精神》逐步的加深难度。文言文是一种手段，效果类似于棉花糖试验，延迟满足，我的课程一看就枯燥、有门槛，但看进去才好看；

第二，拒绝商业性、成瘾性读物。从图文逐渐走向纯文字，从单篇纯文字，逐渐走向整本纯文字（多选获奖作品，尤其是国外获奖作品） ；

第三，科普阅读，从图片多文字少，到图片少文字多，过渡到几乎是纯文字，甚至是体系化的学习物理、化学知识；

第四，三年级开始文学性阅读启蒙，可以从文笔的角度去感受的作品，我是从《青铜葵花》开始，社会中有很多人黑这个书，懂行的人就不要这样了。我以后也会录制更多的文学启蒙阅读。

大家并不一定要和我学习，但一定要懂这个原理，去推进。

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