数学差的学生都有一个通病，改掉他！
很多同学在数学这个科目上花的精力并不少，也刷了很多题目，但成绩就是不见起色，难道真的是因为智商、天赋不够？
其实数学这个科目，成绩差的学生都有一个通病，那就是极度思维懒惰，虽然看似学习花了很多时间，但没有真正动脑或者动脑过少。
数学成绩差的学生通病
学习太被动，不知道主动出击
不少同学在学习数学这个科目的时候，只有受到外部压力或者为了应付老师、家长才会去学习，而且学习的时候不爱动脑，课本上的公式定理直接死记硬背，在解题时生搬硬套模板，忽视问题本质。
数学是“思维的体操”，需要“主动思考、尝试探索”。
畏惧思考的学生，往往遇到难题就“躲着走”——一看题难，直接放弃；老师讲题时，只记答案，不问“为什么”；做作业时，只做会做的题，跳过难题。
这种“被动学习”会让学生越来越依赖“被喂答案”，失去独立思考的能力，最终形成“越怕越差，越差越怕”的恶性循环。
数学勤思考，你才能入门
米斯拉说：“数学是人类的思考中最高的成就。”不愿意动脑的学生，你永远也学不好数学。
数学不是“算出来的”，而是“想出来的”；很多同学觉得数学难，其实难的不是知识点，也不是题目本身，而是不知道“怎么思考数学问题”。所以我们不能把数学当成“刷题的任务”，而是当成“锻炼思维的游戏”。
比如学习课本上的基础公式、定理，多问“为什么”：当学完一个公式，别只记结论，试着问“这个公式是怎么推导出来的？”、“它在实际问题中怎么用？”
做题时要经常问自己“是什么”“要什么”“为什么”“还能怎样”等问题，以此作为不断推动自己思考的原动力。
做错的题目、经典的题目、巧思的题目整理起来，定期翻看重做，并总结反思经验，这并不是浪费时间，反思与总结促使学生主动回顾学习过程，另一方面，总结有助于学生构建知识体系，帮助学生把知识学扎实，避免重复犯错。
当你数学养成爱反思、爱思考的好习惯，你数学很快就能入门，成绩提高并不是梦。 http://t.cn/zQBbkfb