#Susan教英语[超话]# @Susan教英语 昨天老师讲了第一个引导输出句型it’s a，听完好有感触。
视频记录了我家妹妹的it’s a 引导输出，做了整整9个月，再回头看，小宝宝真的是要做到0期待，不着急，引导输出但不强迫，无法输出整句时降低难度，给辅助，慢慢后撤。
妹妹语言发育比较晚，我记得姐姐小时候8个月会叫爸爸妈妈，1岁半就随便聊天了，妹妹2岁2个月才会说话，所以引导输出真的是一个超级漫长而磨人的过程。但我能做的就是一步步给辅助，最开始输出一个音一个词也要给足正反馈，然后一步一步的慢慢后撤，从提示it's a tiger到提示it's a ti，再到只提示ti，直到她自己能输出整句。
每个孩子左右脑发育顺序不同，发育速度也不同，不要跟其他同龄孩子比，不要焦虑，相信一步步走我的孩子早晚也能做到。每天告诉自己，姐姐快5岁才开始学英语，快6岁我才认识了susan，而妹妹1岁我就认识susan了，我认真学理论，努力实践，妹妹再慢也比姐姐的时间富裕，这样我就不会焦虑了[哈哈][哈哈]

🎈下面是昨天的笔记：
------------🏮引导输出系列手把手🏮---------
【Q1】引导输出ABCD是什么？
0基础到高中所有语法的现象级对应里的所有句型

【Q2】为什么先做it's a？
它是不证自明的，任何东西的命名，都可以用it's a

【Q3】如何内化生词？
用已知单词学新句型，用已知句型学新单词。

【Q4】随机组句跟新单词指认什么关系？
同时进行，指认顺序不重要。

【Q5】It’s a这一个简单句型涉及哪些语法？
冠词的使用，单复数的使用，可数不可数名词，be动词怎么用，怎么变疑问句
一个句型往往涉及很多语法，刚开始学英语应该跳出语法的束缚，引导孩子建立语言与真实世界的直接对应关系，理解“什么是什么”。关键在于构建“世界<=>英文”的直接联系，而非不是通过“世界 → 中文 → 英文”的翻译路径。

【Q6】怎么传递意思？
大量的说，大量举例子。没有跨语言翻译的过程。内容包要做全。
五三原则，适用于所有意思的传递，正反面例子都要给足。

【Q7】什么闪卡好用？
孩子知道的东西，也可以借助实物。比如小宝宝可以用小动物，找意思能够传递准确的东西。重点是指认的同时把句型内化。

【Q8】第一次指认什么最关键？
乐趣，兴趣，游戏

【Q9】指认时借助什么东西最好用？
游戏，游戏一定要有趣。参考亲子教案，手把手。

【Q10】最开始是5个词一起指认吗？
不是，最开始一次一个，一个词一个游戏，不是上来5个，分段做。

【Q11】游戏一定要跟句子意思对应吗？
不是，游戏和句子意思可以有关系，也可以没有关系。

【Q12】如果孩子无法输出整句怎么办？
句子说不出来马上降低难度，说不出句子就说单词，阶梯一定要足够小。

【Q13】疑问句什么时候加上？为什么可以练习疑问句？
陈述句稳定后，再练疑问句。因为孩子在练陈述句的时候，已经听你说的足够多的疑问句了，做好铺垫。

【Q14】一上来随机组句要加复数吗？什么时候加复数？
先练单数，但是要分清可数不可数名词。整个引导输出A做完了再回来做复数。

【Q15】闪卡需要分组吗？
不需要，但需要家长自己搞清楚每个词怎么用。

【Q16】孩子输出后，家长应该什么反应？
正反馈给到每一句，使劲夸，给足鼓励。 http://t.cn/AXGwPRwR