如何看待“给同学讲题就是培养自己的竞争对手”这种观点？

这个问题让我想起之前我和外甥的讨论，我问他，

如果你这次考了年级第一或者第二，让你在全校面前做一次讲座分享，讲讲你的学习心得，你觉得如何？

他说我才不乐意。

我说你问问你们班上的同学，尤其是学习成绩好的，他们怎么看。

他调查一圈，告诉我，没人乐意，全都不乐意。

不想那么累，懒惰动弹，不喜欢做这种无意义的事，这类理由反而比较少。

大部分理由都是：我把我的秘诀分享出去了，别人学到了，那岂不是我以后就考不到第一了？

我觉得这类问题和这类思想观念，大致可以解释一个高频的社会问题：

凭什么我寒窗苦读10几年，毕业了却得不到我想要的？

原因就在这里。

类似的思想从我读书时候就非常普遍，到我毕业了更加普遍，现在的小孩之中也非常普遍。

而我从小到大都是一个异类，从来没把类似的说法当真。

别人觉得我是傻子，占我便宜了，开心。

我觉得这种人是SB，再也不来往。

最后进入社会，我进入了头部的公司，看到在公司里力争上游的各个人才。

然后我发现，最后还是我的想法，是正确的。

为什么这么说呢？

帮助别人，也看形式和方法。

如果耽误了自己的事情和时间，去帮助别人，那肯定对自己有害。

但是给同学讲题，做个学习讲座这类事，自己有空，不耽误自己正事。

这类行为，对自己的帮助是巨大的，远超过对别人的帮助。

1，给人讲题，受益最深的还是自己。这一点美国著名物理学家理查德费曼反复强调过很多遍。自己会了不代表真正彻底掌握水平精深，只有通过教授给别人，才能发现自己真正掌握的程度如何。

即便是从竞争角度来看，也是讲题对自己的提分作用更大。

2，帮助他人可以有效帮自己识别身边的傻子和奸险小人。

你帮助了别人，周围人或者受助对象占便宜了开心，认为你是傻子，你第一时间就能把这种人筛除出去了，以后不再和这种小人来往。

你帮助了别人，别人对你反馈报答，这就是同学友情的开始，这样的友情往往会持续一生。

3，帮助他人可以提升一个人的社会协作与双赢能力。自己一个人会做题学历高没有用，毕业了做生意哪怕只是打工升职，一个人完成不了太多业绩，必须靠团队，而自己带领团队的一个关键前提，就是可以教会他们，帮助他们提高水平，才能帮助你做大业绩。

这种能力绝大部分人都不具备，但这个恰恰是精英阶层的不传之秘。

4，帮助他人可以提升自己的实用能力，在千人面前大演讲，整理思路，写稿，是极大的脑力锤炼，这种机会非常珍贵，大部分人获得不了这么宝贵的锻炼场合，但是绝大部分小镇做题家并不重视。

小镇做题家是一个网络热点词汇，百科对此的定义是：

小镇做题家指的是出身小城，埋头苦读，擅长应试，缺乏一定视野和资源的青年学子。他们曾凭借刷题和超强的应试能力，经过高考的角逐从小城镇考入一流高校，以为能从此平步青云，但进入大学却发现自己曾因成绩优异而拥有的光环逐步瓦解，特别是与来自大城市的同学相比，在思维、眼界、家境、 社交能力等方面都存在差距。脱离了做题模式后的他们对新环境无所适从，甚至自我设限，以致在升学或求职过程中处处碰壁、屡屡受挫，陷入自我怀疑的焦虑迷茫情绪。

也就是说，考试能力强，但是在思维，眼界，社交能力等方面存在欠缺。

家境改不了这个不说，思维，眼界，社交能力等等，提升不了，他们将之责备给家长，老师，教育制度。

问题是，教育制度明令禁止你给同学讲题了没有？

给同学讲题就是口头能力训练，社交能力训练的一个极好场合。

讲多了，在口头表达，思维，社交能力方面，不会具备任何障碍和困难。

那为什么小镇做题家讲题讲的少？

因为害怕同学会了，反过来威胁自己。

这就是阴沟里的老鼠，阴暗焦虑，又臭不可闻。

教育制度确实有问题，但是对于制度下的普遍人群，其实我也不抱任何同情。

因为从小到大他们什么鸟样，我见过的老鼠们，实在太多了，他们毕业后的一切待遇都是咎由自取，根本不值得同情。