山歌老师说三(4)：画面感
教育三个面向，是三，教育三要素、教学三原则也是三，状元、榜眼、探花，冠军、亚军、季军，金牌、银牌、铜牌都是三。在大教育大健康大梦想田园中躬耕不辍的山歌老师说三，这第四章，说说“画面感”。
2026 年1月全国教育大会顶层设计刚出，不良播主们为博眼球蹭流量便乘势粉墨登场:“不考试了”"别用功了""家长们可以高枕无忧了”！如此解读，这不明明是在给孩子挖坑吗？也是，"坑”从来都是自己人挖的。
嘿，跑题啦，说“画面感”，说三。
听上面说的“教育三要素”以及看到前三章的每个题目，你的第一感应是否先映出个画面来，肯定是。
“教育三要素"即教育者、受教育者与教育影响，以此构成教育活动的基本结构。结构决定功能，也决定你的画面感。
半个世纪任教三个层级院校，当校长、任书记，升教授，三幅画面几近遗忘贻尽，而十三年里倾情所做的校长培训印象极深，岗位培训、提高培训、高研培训三层级，近千人次备案在册。张张画面挥之不去。参训校长的名字连同北师大项贤明博士、华东师大叶澜教授、东北师大史宁中校长等许多名字一样至今不忘。这期间《铸魂》《激活》《共赢》三部著作出版并斩获殊荣。参加合著三位师者都优于我，才华与发展前景无与伦比。
后来，至新东方、学大、华洋三大教育品牌机构任职，更增强了我的画面感意识，因为画面感就是角色状态的投射，教育者状态不佳，不仅仅是会被低估的问题，而是角色不配其位，而受教育者的状态尤其是包括教育全部生态在内的所有教育影响因素是否温润、可人、至美，都需要深切关注与适时调理。
此观点你同意吗？评论区里聊一聊！ http://t.cn/AXqAh6t3