【六十三周内容包END】
◽️随机组句：过去式
下半周的随机组句还是以过去式为主，娃把肯定句和疑问句弄混了会下意识问我Did you drank the coffee yesterday ，拿出来打比赛，让她问我我来回答，我经常把不规则动词回答错让她纠正，希望这能让她匹配上规律。下周主要还是练习问句和否定句。
◽️绘本精读：Go fly a kite
这本绘本拿到手翻阅一遍，发现里面的词大部分挖都会，只有一个 dragon 是属于被动词汇，图片信息少，那这本书应该怎么互动才能吸引住孩子的注意呢？我还是利用了老角色-zoom in ！我的思路是各个风筝们即将要参加一场party ，通过每只风筝的出场音效与对话等设计各个风筝的性格。
前三页的风筝聚到一起要比赛谁能飞得快，这时候我和孩子化身成空中的小鸟，投票给自己喜欢的那个风筝，制造悬念，然后让孩子选的那只风筝赢！
接着上场的风筝就要接住它们的“功能”，bird kite 为聚会唱歌，boat kite 就用它的大肚子给我们装来了聚会要吃的食物等。
蝴蝶小姐和龙先生是一对新婚夫妇，Miss Butterfly is pregnant.龙先生需要照顾她所以一起来参加聚会。这时候娃都按耐不住，立刻要扮演蝴蝶风筝，肚子还塞了个玩偶，我们就一起演起来了。这页背景知识加1做了3D ，通过之前看疯狂动物城的经历加以解释，为什么需要另外再佩戴3D眼镜，比较2D 与3D的不同辅助理解。
后面组织这场party的彩虹风筝终于来了～大家聚在一起玩游戏吃零食等。每次讨论有关彩虹，把颜色都数一遍，娃问我为什么没粉色？好问题我也不知道！于是我们一起查豆包然后我给她做了解释。The seven rainbow colors are all single colors, but pink is a mix of red and purple.
◽️绘本泛读：牛津树（过去式）
◽️正反猜词：放在闯关游戏里
◽️复述：penguin
◽️字母指认：除了单独指认外，还让她在多本绘本封面标题找出她认识的
◽️输入：动画片
◽️math: Critical thinking
◽️识字：狗、猫、蓝、落
◽️户外：周末两天都约上好朋友一起骑车

我的每周内容包End 打卡，其实主要是总结周末两天的学习内容，以及本周内容包里没做的其他项目，一次都没做的就利用周末给补上，在我写这周打卡总结，发现没指认形容词那我就会在明天周一的互动里优先加上形容词互动。随时随地查漏补缺。
@Susan教英语 #Susan教英语[超话]#