阅读理解的“参考答案”是怎么来的

阅读理解的“参考答案” ,不等同于“唯一答案”。它更像是一份说明书，不是给学生看的，是给阅卷老师看的。告诉他们：这道题在哪里给分，怎么给，边界在哪里。

所以， “参考答案”不是用来背的，更不是用来追求“完全一样”的，更好的做法是把它当作“给分点”路标，并借此建立自己的思路“地图”。

这样就会顺了。

为此，对于“参考答案”，我们需要认清以下三点：

一、“参考答案”在出题前的预设

专家们说，阅读理解的出题，往往有一条原则：

能准确评分，才允许出题。

所以，出题人不是“先给题目，再给答案”,而是同步给出两份材料：试卷与评分细则。

在给出题目的同时，已经过团队几轮试做、讨论，然后处理争议，给出大多数人认可、有共性的“统一”标准。

我们所看到的参考答案，更像评分细则里的摘要版。在评分细则里，从好几个角度来决定分数：如“要点分解” “分值分配” “关键词” “可替代表述”等。

换句话说：参考答案首先是评分制度。

二、“参考答案”的依据是什么?

参考答案，常常显得很套路化、模板化。其中一个原因，是因为它必须“可执行”。无论哪里的阅卷老师，都能对照“参考答案”给出分数。

于是，参考答案必须：

1、结合文本：答案必须落在原文

也就是说，所有答案都要有原文词语、句子或者结构等支撑，不然就无法评分。

2、题型有结构：路线清晰

比如，“词语的含义”,天然具有“表层义” “深层义”两层；“赏析句段” ,本身就有由表及里的过程： “表达技巧”“表达内容”“表达效果”“中心主旨”。

也就是说，题目要求有可评分的结构。

3、给分点明确：万人阅卷也能统一

正是这一点，让包括我在内的许多人对阅读理解腹诽多多。同时也让阅读理解，变得常常“无法理解”。

它残酷，又真实：

即使千万人阅卷，也能统一评分。

所以，它关键词化、分点化、边界清晰化。

到此，虽然我们有时依然不理解这种“理解”,但至少我们理解了这份“不理解”。

三、参考答案是一张“给分点地图”

参考答案不是我们要背的句子，而是要学会的“抓手”。

一份得体的答案，需要同时满足三个条件：

1、有原文依据
2、有清晰的结构关系
3、有关键词

总之，阅读理解最烦人的地方，不是难，而是“玄”,是“我明明懂，却不知道怎么做才对”的困惑。

当你明白参考答案从何而来，也就明白了：

与其把参考答案当天书，不如当“给分点”思路地图。它是把“理解”变成“可测量”的一种方式。

我们能做的，就是在看清后，把它放在合适的位置上，在阅读理解的范围内解决阅读理解的问题。把感受和思考，留给文字和自己。它有它的边界，我们有我们的。