在《扎实稳妥地推进课程改革》等文中，我一方面支持课改，另一方面强调要首先达标，让学生掌握基本知识和必备能力。我认为，还是务实一点，回到朴素的立场，多一些调查研究，看到底社会上多数人首先要求从语文课学习中得到什么。这个清楚了，定位清楚了，再来讨论教学方法和教学模式的改革，就更有针对性。语文课改应当有一些很实在的东西，让教师和学生心中有数的东西，也就是所谓工具性的要求吧。背诵多少文章，掌握多少文言词汇，阅读写作大致达到什么水平，都要有一些基本的实在的要求，大家可以把握，知道哪些是“基本口粮”，做到“手中有粮，心中不慌”。我提醒，课改如果把人文性搞得很玄乎，工具性又不明确，甚至不敢理直气壮地抓基础训练，那么情况有可能更糟糕。（摘自《我的语文教育著述与主张》，收《在时间的河流里》，人民文学出版社出版）