安全依恋理论和儿童发展研究都强调，孩子需要稳定、不以表现为前提的情感回应。沈奕斐说“西方无条件的爱在中国水土不服”，把儿童得到的爱看做一种所有物，仿佛给多了孩子就会恃宠而骄，并且混淆概念，把爱等同于满足需求，这一下给我干无语了。“无条件”不是分类形容词，无条件是爱的本质属性，意指爱不作为可交换的等价物而存在：如果你合我心意就多，不合我心意就少，这种通过奖赏和惩罚进行的操纵不叫爱。
我们必须承认我们的社会就是缺少爱的，因为缺少爱，所以不停有人指鹿为马，把不是爱的东西强行叫做爱，或者说无条件的爱不存在，给它扣上西方的帽子，这不会对家庭教育有任何益处……何况从文化事实的角度来看，中国人对“无条件”作为爱的根本性质早有辨认：梁祝对于性别和阶级的跨越，白蛇传对于物种的跨越等等，在我国经典文学范本及跨艺术再现中有层出不穷的例子，怎么“无条件的爱”就是西方教育的产物？在语言中有别的词汇留给另外的行为和态度，比如精神操控、冷暴力、过度干涉……研究早已证明，无条件的爱就是儿童心理健康发展的基础，是必要条件。