在《岩中花述》鲁豫跟李银河对谈的那期播客里，李老师提到了审美力，让我印象深刻。她引用了木心说过的话，说：“没有审美力是绝症，知识也解救不了。”

我特别赞同这句话，觉得它也适用于孩子们的教育。

孩子们学习的过程中，大部分人重视的都是知识，而忽视了对审美能力的培养。

正如李银河老师讲到的，有审美力的人，能分辨一本书是好书还是坏书，一部电影是好电影还是烂电影。美。当然是一个很私人的感受。它并没有标准答案。所以，它并非靠背诵和记忆可以得来，它依靠的是用心。

很多人，心中是没有这种细腻又微小的感受。在美面前，他们的情绪未被唤起；亦或者，他们对美手足无措，不知道该对什么样的形态与场景，发出美的赞叹。

在AI时代，审美力也是人类不会被AI替代的一种特质。AI 可以生成内容，却无法真正“感受”美；它可以模仿风格，却无法创造属于生命深处的独特体验。正因为如此，审美力会成为未来孩子最重要的竞争力之一。

一个有审美力的孩子，会在纷繁复杂的信息中保持清醒，不会被粗糙、廉价、碎片化的内容牵着走。他能在混乱里找到秩序，在平凡里有所触动。这种能力，会影响他一生的选择：读什么书，交什么朋友，做什么样的工作，过怎样的生活。

更重要的是，审美力会变成一种内在的力量。它让孩子在面对压力、挫折、甚至人生的不确定时，有一个可以安放自己的精神角落。一本书、一幅画、一段音乐，都可能成为他们从低谷中爬起来的力量。

李银河老师提到，她的审美力就是在早期的阅读中打下了基础。她给出的提高审美力的建议，我也特别赞同。

美，存在于天然的东西和人创造出来的东西中。所以，也要多让孩子沉浸在大自然里，多让他们看好的艺术，帮他们提供许许多多唤醒美的感受力的机会。

真正值得我们花时间去做的，是替他们守住一条通往“美”的路——让他们在很小的时候就知道，世界不只有效率、分数与结果，还有光影、气味、节奏、情绪与心动；还有一些东西，无法用标准答案解释，却能让一个人变得更完整、更自由。

在这个过程中，我们能做的，也许很朴素。陪他们读真正好的书，听真正好的音乐，走进自然，走进博物馆和剧场；在他们被某个画面打动时，别急着讲道理，而是停下来问一句：你喜欢哪里？你感受到什么？

一点点，把那颗对美敏感的心养出来。

等他们长大，面对更复杂、更喧嚣、更容易被操控的世界时，审美力会像一盏灯，不一定能照亮所有路，但足以让他们不至于从自己的心里走丢。