高考数学135分学生的共同特征
​作为一名带了30年高中数学的老师，从最初的“总结个案”到后来的“批量提炼共性”。
我发现站稳135+高分段的孩子，不是纯靠“天赋碾压”，都有可复制的学习逻辑和行为习惯。
​​一、对“基础”的敬畏心，远超想象
​​很多人觉得，考135+的学生肯定天天啃压轴题。
其实恰恰相反，他们花在基础题上的精力比普通学生还多。
​​我见过太多学生栽在“基础题丢分”上：公式记混、审题不清、计算失误，明明会做的题却拿不到满分。
​​而高分学生的核心优势，就是“基础题零失误”。
因为他们明白，高考数学150分里，基础题和中档题占了120左右。
​​二、错题本不是“抄题本”，是“得分指南”
​​几乎所有高分学生的错题本，都是我见过的“精品资料”。
但他们的错题本，从来不是简单地把题目和答案抄一遍，而是有一套完整的“复盘逻辑”。
我总结了一下，他们的错题本都有三个核心要素：
① 标注错因（精准到“概念不清”“计算失误”“审题遗漏条件”）；
② 写清“正确思路+关键步骤”（尤其是卡壳的地方，用红笔标注“之前没想到”）；
③ 补充“同类题型拓展”（比如一道导数恒成立题，会备注“可以用参变分离、分类讨论两种方法”）。
​​三、不盲目刷题，但“刷一道透一道”
​​我带的高分学生里，有个共识：“一道好题，胜过十道烂题。”
每刷一道题，他们不会只满足于“做对”，还会追问自己三个问题：
① 这道题的核心考点是什么？
② 还有没有更简单的方法？
③ 这道题的思路，能不能用到其他类似题型上？
​​四、有“节奏感”的答题习惯，不慌不忙拿满分
​​高考数学不仅考“会不会”，还考“能不能在120分钟内高效拿分”。
高分学生都有一套自己的“答题节奏”，以下是一个高分孩子的做题节奏，分享给大家：
① 先做选择、填空、多选前11道、解答题前3题，确保拿到70%的分数，用时控制在60分钟；
② 再做选择、填空、多选最后1题，用时30分钟；
③ 最后30分钟，攻克压轴题，检查错题。
​​最后跟大家说：高考数学135+，从来不是“天赋”的专属，而是“基础扎实+方法得当+心态稳定”的结果。
​​希望这篇总结，能给备战的高考学子们一点启发。如果在数学复习中遇到具体的问题，也欢迎随时和我交流～​ http://t.cn/zQBbkfb