#西西爸聊教育#
从前面这个例子http://t.cn/AXqs3mLO中，我们可以看到很多内容，比如：

姐姐已经到了能够遵守规则、执行规则并维护规则的年龄。孩子如何维护规则、采用什么样的策略，这些往往是父母日常行为潜移默化影响的结果。没有威胁，没有斥责，只有温和的制止。

那么姐姐是怎么做到这一步的呢？恰恰是在宝宝现在这个年纪时，每一次不小心吹灭蜡烛后，被如何对待所塑造的。所以，这其实不是天生的，而是多年积累形成的。每个孩子都可能有“不听话”的行为，而这些行为之后父母的反应极为重要。

我很推荐大家在日常生活中给自己录视频，然后回看自己的教育行为。就像拍摄者那样，全程保持安静，不干涉、不指导、不纠正、不训斥。大家可以试试看自己能否做到。

我相信很多家长在孩子第一次把火弄灭时，都会忍不住出声或有某些否定的非语言表达。有些表达容易吓到孩子，或给孩子带来负面的情感压力。之后，孩子可能就不再那么开心自然了，这很容易形成消极循环——有些父母甚至会说：“你怎么不开心？一会儿闯祸，一会儿还不乐意，姐姐的生日都被你破坏了……”其实，一个“不懂事”的孩子往往不是天生的，而是在我们无意识的行为中一点点被塑造出来的。

而如果我们能经过良好的训练，学会做一个安静的陪伴者，就为孩子腾出了宝贵的实践空间。接下来，孩子就可能表现出令人惊喜的行为。姐姐耐心地重新点燃蜡烛，这一举动就会成为宝宝良好的行为榜样。这比单纯讲“你要懂事、要温和待人、要考虑别人感受、要包容、要关心他人”这样的大道理更为有效。对宝宝而言，这一切就应该这样做，仿佛“天生”如此，无需刻意教导。

我们可以看到，姐姐吹灭蜡烛后，很快意识到宝宝并没有特别满足。这种觉察力，只有在长期被关怀的环境中才能形成——能够感知到他人也有这样的需求。而耐心地点燃蜡烛、完全交给宝宝来吹，是不是很像安静的家长所做的呢？这份耐心正是这样传递下去的。而且，姐姐接下来的表现堪称新手引导的典范：

先让宝宝自己尝试（耐心观察，评估孩子的能力和任务难度）；然后基于判断给予有限的支持，而不是直接代劳；最后，在宝宝确认自己的能力后，让其完成任务，使愉快的体验自然到来，而不是强迫宝宝必须独立完成。

所以说，良好的家庭关系正是由这样的耐心、关爱以及专业的策略与技巧构成的，并非全靠天生。