要让孩子明白摘录好词好句的“来龙去脉”

很多孩子摘抄好词好句，根本不走心，根本不明白做这件事的意图，结果只是浪费了宝贵的时间。

我宁愿让孩子进行背诵、写批注，仿写等学习模式，也不会让孩子去做好词好句摘抄。因为只有经过大脑思考的学习方式，才会产生最佳效果。其实这也是所有学科需要的学习过程。

如果孩子正在被迫完成这样的任务，家长一定要告诉孩子好句摘抄的目的是运用。摘抄的好词要造句，摘抄的好句要读几遍，要明白这个句子好在哪里。其实学英语也是这么回事，记背单词，最后的一个操作就是用单词造句，这是最有效的复习、巩固、理解和记忆。

那么好词好句的标准是什么呢?汉字和词语，作为造句单位，大多数并无褒贬倾向。每个词语都有自己独特价值，词语和词语之间并没有等级差别。好词好句只有融合到整篇文章中，才能显示它的价值。

一篇好的作品的最基本要素，不是好词好句，而是作家独到的思想和情感。孩子不懂得感受自然生命的美好，尊重自然生命关爱他人，无论收集多少好词好句，也难写出一篇好文章。
不去阅读经典作品，不去感受这些作品带来高尚情感，而专注于好词好句摘抄，无异于杀鸡取卵。

所以，好词好句的摘抄不是不好，而是要弄清好词好句乃至好段好篇，好在哪？对于好词好句的评价，要升维，从段篇的角度来理解和分析，表达效果上好在哪。对于好词好句的运用，要降维，从对细节层面进行表现手法的品鉴。这才是真正做到的会选、会品、会析以及会迁移。

不以输出为目的的输入，无意义。学以致用才是根本。