北京市以外的人很少有人听过孙维刚教学法，我们上学的时候都是知道的，二十二中实验班在巅峰的时候确实能做到一个班一半清华北大，而且媒体和教育界都宣传这是把普通学生教上清华北大的教育奇迹。但实际上，并不是这么回事。
孙维刚教学法最核心的点叫做六年大循环，孙维刚是从初一开始带这个班带到高三。明眼人就能一眼看出这个班的特殊性了，这个班的同学只是名义上参加中考，实际上优秀学苗不会被分流出去。而当年北京市是有小升初考试的，孙维刚会凭着自己特级教师的魅力和实验班的特殊性从小升初开始抓学苗。也就是说，小升初进二十二中虽然不需要高分不需要竞赛，但是进二十二中孙维刚实验班的可都是高分和竞赛。而且六年一贯制，意味着很多知识可以打通，所有的目标都是围绕着高考而不是中考进行的。这个班的学生只会象征性的参加一下中考，不会做专门的应对中考的准备，其实是有意识的让他们中考成绩低一些，这样显得他们是普通生源。而且围绕六年一贯制这个模式孙维刚重新编排教学大纲，与高考关联度大的内容就强化，与高考关联度低的内容就简单讲，就比如说平面几何证明题，这种初中可能练一个学期但是高考不考的，他的教学中就会简化。没有了中考这个包袱，学习内容也重新编排，删繁就简，围绕高考之后，学生的精力也多了。孩子们本来就是尖子生，减去很多完全没有必要的学习和作业时间之后，也能保障睡眠，所以当年孙维刚的实验班是出了名的不搞疲劳战，不熬夜。但是他这一套，你放普通学生那儿根本就不灵。对于普通学生来说，平面几何还没学明白呢，你就给我来立体几何和圆锥曲线了，这不是要我的命吗？但是对尖子生来说，平面几何的基础知识我学会了就行，那些复杂的证明题，高考也不考，反正我也不参加中考，放那么多时间去练习，完全没有意义。这就是孙维刚模式的秘密。
我知道这个事儿，是因为孙维刚之后，很多学校为了保学苗都搞了六年一贯制，我当年也被很多学校争抢过，这个模式我也是仔细研究过的。但是没有被争抢过的普通学生，非常容易做一种梦，就是资质普通的人通过一个名师教导也能上清华北大。