回来第一件正事：约了米姐的家长会。

老师半开玩笑地说了一句：“有没有妈妈在，孩子还是有点差别的。”

我追问：差别具体体现在哪？

老师说：有我在的时候，作业能按时完成，还会多做练习，数学评估能到80–90分。
我一离场，作业完不成，也没见过额外练习，最近的评估只有60多分。

在加拿大低于70就属于不及格。

顺便还了解了一下她现在的 IEP（个性化支持）安排。

她每天两节类1对1课。一节ESL，一节阅读支持课（因为读写评估问题额外加的）。

翻了一下阅读资料，我还挺震惊，厚厚一叠资料，她在老师每天的带领下已经啃掉一大半。

老师说，她1对1的状态很好，在集体里就容易神游，除非是她很感兴趣的项目。

这是A娃的典型特征。

顺便，还聊到专注力药物的问题。老师例行问是否尝试过。我说试过，但情绪副作用明显就没用。

另外，学校给她单独配了电脑、鼠标、耳机，专门教她用设备来解决学习中的困难。如果需要，还可以每天带回家继续用。

米爸一听，立刻警觉模式启动：“上课只有她用设备，会不会显得很与众不同？”

老师说，不会，班里还有四个孩子也在用类似辅助设备。

这只是学习辅助标配，不是“特殊人物标识”。

最后老师温柔叮嘱，希望我回来后，在家能带米姐做点数学和阅读，能帮她快一点提高。

好的，收到。

盯作业这件事，是中国妈妈的职业素养！

ESL老师（小米又米同一个老师）还说，又米每天做的练习太多，让她少做点……[允悲]

同一个妈的生的，差别天壤之别。。。。。