高中学习与复习--结构化

实际上，高中学习也就二年，高三就是复习刷题。

高一高二的目标不是应付（注意不是应付）那些月考、期中期末考试，而是为高三总复习时搭建一个完整的知识体系做基础性的准备和训练。

结合过去一年的高一以及正在进行中的高二学习，谈谈一些观点，未必对，但确实是实践所得。

第一，告别“被动听讲”,学会“主动复盘高一的课是点，高二的课是线，开始把知识点串起来了。

你不能再满足于听懂就行。每天晚自习，必须留出30分钟，像过电影一样，把当天数学、物理等主科老师的讲课思路和例题自己捋一遍。合上课本，看看能不能把逻辑推出来。

这个过程叫“把老师的思路变成你自己的思路” ,这是高二能力提升的关键。我家很多年前听柴森老师就说过这个做法，从初二以后就开始逐步练习（数学几何），到现在就成了一个方法利器。

第二，抓住两个“本子” :笔记本和错题本

笔记本：重点记思路，而不是抄板书。比如老师是怎么从一个概念引出一个公式，又是如何用这个公式解一道新题型的。这个思考路径比答案本身更重要。

错题本：这是你提分的“金矿”。

整理错题不是抄题，而是旁边必须用红笔写三样东西：

1.当时为什么错? (概念不清?计算失误? ) ;
2.正确的解法是什么？
3.这类题以后要注意什么?

每周都要翻看一遍。

第三，平衡“扬长”与“补短”

高二学科多，时间紧，要聪明地分配精力。你的优势学科：要让它更稳定，成为你的“基本盘”。

这里还是要建议尽可能把语文英语在初二暑假之前拉高到中考以上的水平。因为初中数学是看不出孩子智力水平的，很多中考数学高分学生进入高中后数学就像开了盲盒，分数一下子塌方式下降。面对频繁的考试及排名，如果有英语语文作后盾，年级排名就不会很难看，孩子也就有时间和动力去攻克数学这个拦路虎。否则，三门主课中有两门以上拉胯，信心和困难谁能胜出，很难说！

总之，你的薄弱学科：绝不能放弃。这里主要是理科，策略是“回归课本，狠抓基础” ,把课本的例题、课后题彻底搞懂，确保基础题和中档题的分数能拿到。不要盲目去抠难题。

第四，养成“规范”的习惯，从现在开始

很多同学丢分不是不会，而是步骤不全、书写潦草、审题马虎。

高二开始，就要在平时作业和测验中，像对待高考一样要求自己：

理科：写清每一步推导，不能跳步。
文科：答题要分点、条理清晰。

所有学科：审题时圈出关键词。这个习惯能帮你避免很多不必要的丢分。这个习惯要从小学阶段就开始培养起来。

利用好周末：周末不要急着先做作业。拿出两个小时，把本周数学和理科的主课内容系统复习一遍，再做作业。你会发现效率高很多。

多和老师交流：遇到问题，别自己琢磨半天。下课拿题去问老师，哪怕只问一个思路。你主动一步，老师的点拨可能让你省力一小时。

高一是适应和进入状态，而到了高二这一年，比拼的不仅是勤奋，更是学习方法和毅力。

把上述几点坚持做下来，相信到高三一轮复习时，会感觉非常从容，因为到那时是在“复习”而不是在“补课”。