【#新一轮科技革命下高校该如何应变#适应时代发展？——专访中国人民大学党委书记张东刚】面对新一轮科技革命和产业变革，高校如何找准定位、主动作为，发挥高等教育“龙头”作用，助力建设具有全球影响力的教育中心、科学中心、人才中心？近日，中国人民大学党委书记张东刚接受新华网专访，结合学校实践，阐述了高校在科技浪潮中重塑育人体系、创新科研范式、走好新时代高等教育的应变与自强之路。

“全面建设社会主义现代化国家，教育是基础，科技是关键，人才是根本”

理论如何不囿于书斋、不止于纸面，真正融入大学血脉，滋养学子？

“教育科技人才的一体发展，需要深层的理论内核与价值共识进行‘化学’融合与引领。”张东刚表示，这一内核，就是立足中国实践、回答时代之问的中国自主知识体系，而党的创新理论，正是自主知识体系的“理论内核”与“根本遵循”。

“党的创新理论与自主知识体系之间是引领与建构的紧密关系。”张东刚表示，深化党的创新理论的学理化阐释、学术化表达、体系化建构，既是建构中国自主知识体系的基础性工程，也是高校肩负的神圣使命，更是夯实学理根基的必然选择。

关于自主知识体系建构、科技自主创新、人才自主培养“三个自主”协同，他表示，自主知识体系建构是“本体”，为人才成长与科技创新提供理论基石；科技自主创新是“物体”，既是自主知识体系的应用与检验，又是激发人才实践能力的关键场域；人才自主培养是“主体”，是核心动力。三者相互依存、相互促进，唯有深度融合，才能激发“1+1+1＞3”的聚合效应。

张东刚表示，“全面建设社会主义现代化国家，教育是基础，科技是关键，人才是根本。高校作为三者集中交汇点，必须以高度的历史主动精神，紧扣‘三个自主’深度融合，推动一场涵盖育人理念、科研范式、评价机制与治理体系的深刻变革。中国人民大学愿在这条应变与自强的道路上持续探索，为扎实推动教育强国、科技强国、人才强国建设，为以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，贡献不可替代的人大智慧与力量。” http://t.cn/AXtcWTTr