写数学作业，她说这题不会，我让她读题。
题目有生字、有注拼音，我让她自己拼，拼音就有一点难（前后鼻音母总忘）。磕磕巴巴拼完读完题说不明白，我说：“再读一遍题”，她读着读着又得重新拼，我说：“你得记住拼读的生字、把题目读顺了、才能做题。”

她哭了、畏难。脚踢腾、我说：“要么写要么不写”、她嗷嗷、我气，转身走开、进卧室了。

半分钟后、她哭着喊着进屋：“咱俩聊聊！”
我说：“你要聊就好好说话！”
她流泪喊：“你不是说可以哭着说话吗？”
我说：“你这不是说、是在喊！”
她继续喊：“我没有在喊！！”
我学她的高声调高音量：“你这就是在喊！！”
她喊：“你也在喊！！”
我：“对！我就是在学你！你感受一下！！！”
她：“*-%ywflxAjo！！！（我喊的都忘了她后面喊得什么）”
我继续喊：“现在要么继续写、要么不写也出去别烦我！！！”
她出去了、

好像在客厅哭了几声、又打开我卧室门，我喊“写完了再进来！！！”

很快（半分钟），她又把门拧开，快步走进来，这次带着泪花但是超级平静、语气平和地说：“你想跟我说话吗？”
我（也超级平静、语气平和）：“你写完题了吗？”
她：“没有”
我：“那你去写吧～”
她依然平静：“你可以跟我一起吗？”
我真诚说：“我去了也是让你自己读题、自己思考、自己写。学习这个事只能独立思考，不然上学也学不会。”
她怅然若失、身体往下摊、
我：“你想怄、就怄吧～”
她猛然起身再次出去了….
我松了一口气

半分钟后又隔着门说，“我还是不会～”
我隔着门说：“第一遍你把题目拼完、再流畅的读两遍，等于一道题目至少读了三遍，如果还不会就跳过、等所有题写完，有不会的再一起喊我过去。”
“好！”

约一分半钟、她雀跃地过来隔着门说：“我刚读了两遍题目就写出来了！”
我问：“都写完了？”
她说：“还有一道题没写～”
我：“都写完了再喊我～”

三分钟后，她来喊我说只有一题不会，我过去让她再次读题，她读完我又读一遍，她就会了～
我说：“你以为数学是算数，其实数学是语文。读题本来就是做题的一部分。我不可能帮你读题、就像你弹钢琴一样，你之所以弹得还行就是识谱能力强，要是每次开谱是我一个一个帮你认音符🎵，那这琴很快就学不下去了～”

她没有再说话，但洋溢一脸笑容。
我：“今天中午不吃饭了，你闹的半小时是午饭时间。现在下楼玩耍，下午再吃吧～”
她仍沉浸在独立做题的成就感里，开心的答应：“好嘞！”

#六岁# 6Y9M