#学霸是天生的还是管出来的#
其实我也是育儿博主，和大家阶段性分享一下我的育儿体会

老生常谈，一千个人眼里有一千个哈姆雷特，一万本育儿经
评价学习、教育方法的金标准是
如果你对你自己现在的状态满意，对自己孩子的状态满意，按你的来
如果觉得还需要他山之石，不妨看看我的

我自己也会看看其他育儿博主，特别是孩子大我们家大宝一两岁的育儿博主，毕竟虽然我自己非常善于学习，但我的确第一次当爹。当然，我一般也就看看，看我们家的教育体系里有没有什么重大遗漏，一般不比较，不借鉴（我对我自己的状态满意，对孩子的状态基本满意）。

其实在相当长的时间里，我没有去了解别人是怎么学习的，低估了学习的难度，我上中学时非常费解，老师讲过的同学们怎么会记不住；这么简单的、显然易见的结论为什么要问为什么？到了大学也一样，大学里有答疑时间，经常有同学喜欢问问题，当时还有种流行的鸡汤叫会问问题的孩子才是好学生，但我真没什么问题，绝大部分知识对我来说，都是一看就懂，看三遍就记住了，十年不会忘。我正儿八经的全职努力学习，其实只有七八年时间，所以，的确，一流学霸是生出来的变异怪，但有些做法我认为正常人还是可以用的，尤其是当我用在我们家孩子身上的时候。但很多学渣育儿博主苦口婆心的做法，我个人觉得还是不做为宜。

我想表达的意思是，作为家长，作为孩子们教育、学习的第一责任人，你既不能一句话说学霸都是生出来的，就放任孩子们的学习和教育不管，也不要过多把时间花在学习贯彻学渣育儿博主的经验上去，他们的经验，在我看来恰恰都是低效、无效的，是和我反着来的。很多做法和社会需求也是脱节的。而我恰恰是能够洞悉社会运行规则，又非常擅长学习，又愿意分享教育、学习经验的极少数博主。

孩子们最宝贵的是时间，时间是唯一一去不返，无法赠与，无法后悔的。如果我从5岁开始就努力学习，并且利用好每个寒暑假，我至少可以节约10年以上的时间。假设我在30岁前就有不止一个领域的学位，有一个上市公司，有十亿二十亿现金，我的人生会有无限可能，失败了我也可以轻易再来。而一旦错失了时间，我就会变得谨小慎微，只能稳扎稳打，因为失去了就不会再拥有。
而更糟糕的是，人的各项机能都是有巅峰期的，免疫力的巅峰期是12岁，ooxx的巅峰期22岁，而学习的巅峰期，差不多是25岁。30岁之后，人的学习能力，特别是记忆能力就会显著下降。现在的我虽然还能快速阅读中英文，听的懂几乎所有中英文内容，但我的记忆力大概已经降到了中上水平，而更糟糕的是，我已经需要把手机屏调成大字模式，已经无法长期看屏幕，我的颈椎引发的头痛，也时常困扰着我；我长期使用键盘、鼠标导致的鼠标胳膊（有的人是鼠标手，手关节，我是肩关节），限制着我的健身锻炼。基于以上感悟（算是四十不惑的感悟吧），我对我们家娃（目前主要是大宝），有自己的比较强势的学习、教育规划。

我们家学习/教育的核心理念是节约时间。为了节约时间，我以目标为导向。人生在世就是在对他人对社会有用的基础上，追求世俗意义上的成功，不做自嗨锅。比如最便捷的就是赚钱，比如为人民服务（做公务员），比如做某个领域的专家、学者、专业人士。以我们家大宝的特点和个性，我希望他以后是掌握某个或者某几个领域的科学知识（交叉学科），配以想象力和金融知识（科技+金融）。其他知识、技能、特长，我认为都是可有可无的，不重要的，这是宏观层面。在中观层面，我设立的原则是，凡是十年之内用不上的，可学可不学；凡是十年之内学了会忘的，可学可不学；凡是不感兴趣的，不擅长的，可学可不学。这些原则，都是为了让他尽可能直达目标，节约时间。在微观操作上，我们主要是立足于现有教材，语文、数学就是正常的义务教育阶段的教材，英语会引入国外阅读材料，比如RAZ，牛津树、海尼曼。

在具体操作上，我之前提过，主要是干支学习法和等阻力学习法，比如今年寒假，我们利用去香港渡假和在家过年的时间，完成了三年级上和三年级下的识字卡和课文阅读。这样就把他的识字数提高到了2000-2500字，他再去读课外班的内容（一般是一年级下，和二年级上的难度）就会觉得很容易，在校学习会也很轻松（马上开始一年级下）。数学之前学到了二年级，但暂停了，因为我们家没有时间做练习，而学的太快不做练习会忘的快，三年级数学计划在一年级暑假学完，课外班主要是学二年级数学。江苏英语是可以一年级起点，也可以三年级起点，我们大宝一年级起点，要求不高，达到三年级水平相对容易，但我们需要对标外国教材，所以需要补充学习，但我允许大宝落后美标一年，这样他实际上学的是国外的大班英语。

我们家和其他育儿博主家的主要区别
1. 学科教育启动比较晚。正常育儿博主一般是2-3岁启蒙，以英文为主。我们家是5岁开始。这里面主要是我的原因，一是我觉得太早了效率低，二是我低估了中上资质（比如我们家大宝）学习的难度。我是以自己的经验觉得一二年级的内容是非常容易掌握的。好在大宝基本完成了我的进度计划（理想情况的三分之一，我自己只能完成我自己制订的理想计划的二分之一）。二宝目前四岁半，吸取之前的经验教训，我增加了一个适应性学习阶段，也就是在4-5岁之前，加一个过渡，每周哪怕只有20分钟（接触一下学科内容，但不需要掌握）。三宝如果是天赋好的孩子，我会把过渡学习阶段放在3-4岁之间，这样他四岁可以直接开始学科教育，三宝目前两岁半。

2. 我们家是阅读先行。因为我觉得文字是复杂技能，而且看起来会很快（看文字比看视频、听音频快的多）。所以中英文我都强调要识字，要会读，要尽可能读的快，但并不要求会写。以我们家大宝为例，他识字阅读已经完成三年级，但写字只需要完成一年级上的写字部分（100字），而大部分育儿博主会要求孩子写全部字（比如一年级要回写一年级识字+写字部分）。大部分育儿博主在英语方面强调听力先行，而我还是强调阅读先行，你会读，自然会听，反之则不然。读多了听多了自然会说会写。

3. 我们家不参加比赛、考级、考试。因为我不需要通过孩子在比赛、考试、考级方面的优秀，来证明自己孩子优秀，证明自己育儿有方，然后卖点书卖点课带带货，我只希望他们尽快达到目的地。

4. 我们家练习量显著低于其他家庭，我们家没有任何形式的天天练，比如每天读、练、写、说、算十分钟、十五分钟，或者要听多少小时的英语。我几乎不介入学校教育（以我们家大宝学校为例，他们所有作业、练习都在学校完成），我也不介入课外班的作业、练习，我也几乎不要求做额外的作业、练习（去年半年英语只做过一次，语文四五次，数学五六次，主要是熟悉题型）。我只要求孩子会读，听的懂，能做书上的基本题目，有时间有余力就往前学。低水平重复在我看来是没有意义的。

5. 我们家不要求孩子会背诵，比如我们家没有必背古诗词，必背文言文，必背xxx。我觉得背诵是低效率的学习方法，适用于古代学习资料匮乏的年代，而现代社会有无穷无尽的知识，快速阅读才能摄入广博的信息。

6. 我不急着要求孩子会输出，他会不会说英语，能不能写段中文，不着急，按学校进度来就行。实际上一个输入多的孩子，在亲密舒适环境里，他会成为一个话痨，将来写东西也会文思泉涌。

7. 因为我们工作忙，平均每天教孩子的时间是一个小时。正常家庭可以把课外班改成自己教，每天比如3个小时，大部分育儿博主一般都是自己教的，不然她就不是育儿博主了。

8. 我们家没有奖惩机制，我尽量割裂因果，不是因为学习了，所以可以出去玩，不是因为考试好，所以奖励玩具。看书、吃饭、上学、运动、出去玩、看电视，都是一个个独立的流程，是每天都要走的流程。

9. 我非常保护想象力，凡是能够增强想象力的活动，我都不会阻止，哪怕是看电视、看短视频。

10. 亲情绑定。教育强度以不伤害亲子关系为宜，我事先会约法三章：认真学，没学会，没关系；不认真，学会了，没关系；不认真，没学会，不可以。孩子说的最大的气话是我不爱学习的，表忠心时会说我是爱学习的。而我始终会灌输：爸爸（妈妈）爱你（们），更爱爱学习的你（们）。亲子关系以平等为主，宠爱为辅，少许严格。但坏情绪怀气氛不过夜。

11. 最大的区别是我没什么太多执念。比如我没觉得一个人必须熟练掌握拼音，我自己不会，不耽误我考上北大清华，也不耽误我快速盲打。我没有执念孩子一定要如何，我唯一的执念是孩子们满五岁需要学习，尽量不浪费时间。

我们家孩子最大的竞争不是来自优势家庭的正常资质的孩子，不是来自普通家庭的高智商孩子，是来自其他优势家庭里的变异怪。所以他们需要提前准备，用拉长时间，提高效率，少走弯路，来超越他们的父母，来应对可能出现的碾压式竞争。

大宝理想的情况，是六年级学完初中课程，初中结束全部高中中文课程（指中文编写的高中主课教材），这样高中他就可以完全进入英文学习阶段（高中学AP或者IBDP课程）。这是充分利用中英文语境和中英文学习体系。他会成为比我更厉害的人。如果实际打点折扣，我当然也很能接受。

二宝目前是喜欢画画，也许未来是艺术类+金融。在三个孩子里，二宝的服从性最好，性格也最像小时候的我。
三宝从智力水平上来说，和我接近度最高，但服从性也许最差，要再观察观察