深夜无眠，拖泥带水地备新学期的日语语言学概论课。虽说冷刻理性的语言学研究者和我绝对是两个极端的生物，但我真的无法理解国内的语言学教材为什么总爱摒弃掉一国具体的历史发展和人情嬗变却沉迷于各种枯索崩裂的概念术语，让活生生的语言被屠宰后变成砧板上等待剔骨的死鱼，简直舍本逐末，是个活人都会厌学吧！
翻出自己学生时代在日本的语言学课学过的教材——山口仲美的《日语的历史》重温。作者在序言讲述了自己观赏井上ひさし的作品《国语元年》后泪洒剧场的经历，直接引出了一个问题：如果母语消亡的话，你会面对什么？
决定在第一节课把这篇序言介绍给学生，并把这本书里生动有趣的实例穿插入枯燥的概念中，强调历史发展对语言移变的作用。
释放感性，思考意义，理解历史规律，不止于感性但始于感性并忠于感性，拒绝填鸭式地接受和吞噬碎片化的概念，我觉得是文科教与学的基本自觉。