五六年级的“数学启蒙”，我们如何做？？

五六年级还算数学启蒙啊？你可能会惊诧这个标题。
是的，是的，其实对大多数孩子来说，我认为，真正的数学启蒙，在五六年级。
为什么？？这之前，不过是简单的算术罢了。
一二年级，完成识字量的积累。三四年级，孩子的阅读能力才能过关，才能大量阅读，甚至能自由阅读和主题阅读的孩子，都是少数。
而五六年级，大脑发育完成度+基本的阅读能力，才足以开始接触真正的数学。

只不过，这些年，提前学+小学奥数之风，大家拼太狠了了，都关注到少数可以说天才儿童的表现了。大多数孩子，这个时候，“启蒙”数学，正合适。甚至可以说，是关键时期。我们不要因为网上的风气，现实中的个别表现，早早放弃，忽视了对自家孩子的培养。

具体的方法，我说两个：

第一个是，行程问题的拓展式样的学习。
你到网上书店，搜索行程问题，四年级有，五年级有，六年级有。看目录，看评价，选两三本好书。从相遇，到追击，到顺水逆水，各种主题的，都要包含，每个周末，和孩子讨论一个题型。
先来算术解法，过几天/几周，再来设定未知数的方程解法。家中白板，天天放着这些有趣的题目，没事我们聊两句，互相启发启发。讨论讨论，代数方法，和算术方法，互相之间，有什么关联……

第二个是，从三四年级的奥数中选主题来学习。
小学奥数，三四年级的题目，大多数三四年级的孩子，挺吃力的。当初我们发现孩子不适合，就没去学，但毕竟五六年级了，理解力上来了。我们一起读，一起讨论，不会的，大脑里想三遍，去看参考答案，去请AI讲解，脑力激荡，不亦乐乎。
不要在意几年级的题目。甚至二年级的鸡兔同笼，我们这个时候，再来重新做一做，算术方法，代数方法，各种方法，都来过一过脑子，恍然大悟一下，也是启动我们的数学脑。
毕竟是用一些有趣的方法，讲给低年级的孩子的。我们不是天才，但这个时候，也挺容易接受的。只不过，有孩子会认为，这都给低年级孩子学的，我现在学，是不是太笨了。那我们也注意下这方面，我们买了书，撕掉封面，只选择其中某些专题给孩子看，和孩子讨论。或者用剪辑打印的方法……办法很多，我的意思是，孩子的学习心理，我们也要重视。

总之，切记切记，我们的目标是中考数学，这才刚刚开始。我们不是培养天才，我们是为初中数学，给一个助力。而我们的孩子，像六年级下，时间很有空的，这个时候的数学启蒙、刻意练习，对中考数学满分，很有助力，很关键的。

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