把玩游戏的时间，也写入计划中——做孩子执行计划的帮助者，而不是指责人

开学后，建议孩子要有一个自己的作息计划。
我教大家一个细节，给大孩子说：把你玩游戏时间，出去疯跑的时间……所有你觉得你想做，但是父母未必会同意的事情，都列入计划中，我们来讨论讨论。

为什么？
第一，和大孩子，讲契约精神。与其偷偷摸摸做，不如大大方方来讨论。与其后面指责，不如先约定好。执行的时候，我们不干涉人家的计划，但他们也不能随意增加项目、增加时间，一切按“合同”来。

第二，大孩子的计划执行，主要是靠自己有动力，有执行力。
小孩子，来自老师和父母的表扬，就够了。但大孩子，我们为他们制定的“完美”计划，容易陷入纸面，没有可执行性。不如，把他们想做的事情，也列入计划中，变成自己愿意执行的计划。

第三，每一个孩子，都有一颗上进心。都有自尊心。他们也希望完美安排好自己的一切，我们用切实可行的计划，一点一滴的认真执行，来帮助孩子。让我们的孩子，变成会计划，能执行的人。
小孩子，我们帮他们做好安排，她们尝试着，一个番茄钟，一个番茄钟执行，感受到效果，感谢父母的安排。
大孩子，要给自主权，要让她们自己多安排。我们只是参与讨论，提出建议。最终目的，是上了中学，自己制定合理的学习规划。
讨论计划的时候，我们多说，多强调可能出现的问题，多给孩子讲留出弹性空间的重要性，利用我们的经验，多把各种意外，尽量考虑进来，这是给孩子示范如何做计划。
执行的时候，我们多教孩子灵活应对。像以前说的，今天数学太难了，多花了半个小时，那我们灵活一点，少看一集动画片。心里惦记？那我们周末留白日，自己安排日，再来多看一集呗。
我们的角色，不是一个封建“大家长”，你只能被动执行我给你规定的（那孩子就很难比我们强啊）。而是一个帮助者，因为人还有惰性，我们略微监督你执行；因为你经验欠缺，我们提醒你，帮你完成计划；因为你会考虑不周，我们教你调整，成为一个说到做到的人……而不是，“你看嘛，我就说你这样不行的……”，不要成为指责孩子的人。

大家品品，两种角色，孩子和我们的关系，当然不一样的。
而孩子，也在成长为说到做到，有计划有执行，有契约精神的现代人啊。
培养孩子，这就是一个实实在在的过程啊。

#和向上的家庭一起成长#