语文也是讲逻辑的，分享下我的背诵之道

上次说到，对付中考，正常要在初一前后，背诵完150首左右古诗文，覆盖到中考要求的古诗文。
这个难度不大哈，本来小学6年，就要求75首左右，我们五六年级提前背诵背诵初中的，就可以了。寒暑假用起来。

怎么背，大家也别想难了。别死记硬背，按正常文章写作逻辑背诵就行了。
什么叫正常逻辑呢？作者写一篇文章，一定是有一个逻辑顺序的，要么时间顺序，要么移景换位的顺序，都有自身的逻辑的。
比如《琵琶行》，看起来挺长的，其实都是很正常的时间顺序，先是：浔阳江头夜送客，再有偶遇琵琶女，再有音乐欣赏，再有作者感叹。你仔细想一想，文章的逻辑，是很清楚的。
有逻辑有条理的东西，就好记忆了。
所以，第一步，就是理解古诗文。你大致理解了古诗文的含义，整理好行文逻辑顺序，再通过赏析文章，理解了其中的精妙句子。两者结合，诗文前后顺序，哪些精妙点值得专门背诵，差不多脑海里的记忆就比较清楚了。再来诵读背诵，会发现个别地方记忆不清楚，再专门研究下，如何记忆个别地方即可。有了这个整体记忆方法+查漏补缺，基本上，问题就不大了。

而我们的古诗文，除了整体逻辑之外，往往会有场景描述。
我们也教教孩子，如何从古诗词的描述中，想象作者描绘的场景，通过场景来辅助记忆。
文章脉络有了，再有了具体的场景，大脑里一边按作者的写作脉络走，一边想象诗句中描写的场景，自然就背诵下来了。
其他文章的背诵，也用这个方法啊。我记得给大家举例了一篇“春天来了，燕子飞回来了”的文章。

记忆力好，就是这些正常的常识性的知识+技能就行了，不用再去听很多歪门邪道，反而把孩子的脑子搞混乱了。
脑子有逻辑，而不是老想走捷径，学数理化也简单啊。

还有不到100天，就高考了。希望我的方法，也能帮助到今年的高考生。

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