#部分农村小学重主科轻副科#【全国人大代表庹庆明：#建议破解基础学段隐性偏科问题#】2026年全国两会期间，全国人大代表、四川省雅安市教育考试院院长庹庆明向大会聚焦农村小学基础学段（一年级至三年级）教育教学中存在的“隐性偏科”问题。他在接受@九派新闻 采访时表示，小学基础学段是激发学习兴趣、培养核心素养、塑造健全人格的黄金时期，直接关系教育起点公平与乡村儿童长远发展。当前，部分农村小学基础学段教育教学中，“重主科、轻副科”的“隐性偏科”问题突出，与《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》要求的“五育”并举目标存在差距。这种现象导致农村低龄学生面临科学启蒙缺失、艺术熏陶不足、体育锻炼缺位、劳动实践缺乏的困境，不仅削弱了“德智体美劳”全面发展的根基，造成综合素质“先天不足”，还因单一枯燥的读写算训练，让学生过早产生学习倦怠感和挫败感，丧失校园生活乐趣。农村学校“副科”不达标比例较高，音体美、科学等学科师资结构性短缺问题突出，进一步拉大了农村与城区学生在科学视野、审美能力、健康习惯、创新思维等方面的起点差距，成为制约教育优质均衡和乡村人才培养的潜在瓶颈。庹庆明建议：一、教育行政部门应加强对农村小学基础学段国家课程（特别是音体美劳、科学等）实施情况的常态关注与专业支持，建立健全以过程性指导与成效评估为主的监测机制。二、优化师资配置，破解结构性短缺“老大难”。三、革新评价导向，树立全面发展“风向标”。四、加大保障力度，夯实办学条件“基础桩”。#2026两会日程预告# http://t.cn/AXVhiE5t