#姚明建议优化中小学体育教师队伍#【专访｜姚明：退役运动员进校园，体育教师是体教融合关键点】#姚明谈退役运动员进校园#这几年，作为全国人大代表、姚基金创始人，姚明一直关注着中小学体育教育以及青少年的健康发展。

去年两会，当姚明拿出关于“动员未成年人开展息屏24小时行动”的建议时，这则建议一下冲上微博热搜榜第一位，就连他自己都笑称有些受宠若惊。而在2026年两会上，姚明除了提出升级版的“息屏24小时”，建议扩展青少年公共活动空间，还把关注的重点放在了体育教师身上。

在关于“优化中小学体育教师队伍结构、供给机制与评价机制”的最新建议中，姚明提到“课程在加码，教师在透支”的现象，他建议从结构优化和机制完善入手，系统推进体育教师队伍建设。

近日，在接受澎湃新闻记者专访时，姚明谈起了形成建议背后关于体教融合的想法，以及借助退役运动员补充校园师资力量的构思，“体育教师是体教融合最关键的连接点，而退役运动员是一个很好的选项。”

“这个（建议）想法不是突然产生的。”姚明表示，他和团队通过系统梳理全国多地乡村与城市学校体育师资的真实情况，从去年年底到今年年初在全国多地的乡村学校进行了调研，结合基层走访、教师座谈、数据统计，再反复打磨、征求意见，最终形成这份建议案，“体育教育的根在教师，越走近一线，越觉得这个问题必须系统说、认真提。”

事实上，教育部此前印发了《关于加强新时代中小学体育教师队伍建设若干举措的通知》，彼时，《人民日报》给出了一组数据，2024年全国中小学体育教师约87.96万人，较2012年增加36.88万人，增长72.20%，特别是近5年，全国体育教师数量增速明显，师资补充力度加大。

姚明也肯定了这些年体育教师队伍增长的速度，“数据很亮眼，这是全社会重视的结果”。但姚明也强调，数量增长不意味着结构合理、供给充足。按照姚明的调研分析，体育教师的增速还是没有完全跟上“全员、全过程、全方位”的需求，“我们调研中发现的情况是，城乡不均、校际不均、专业结构不均依然存在，很多乡村学校的体育老师一个人要带好几个年级十几个班，缺口是结构性、阶段性的。”

正因如此，姚明告诉澎湃新闻记者，现阶段最迫切、见效也最直接的就是优化供给机制。

“先把‘人’的问题解决。”姚明解释道，想要优化中小学体育教师队伍，需要把编制、购买服务、定向培养、区域支教、退役运动员进校园这几条通道打通，快速补上阶段性缺口，“人到位了，结构、能力、评价才能一步步跟上。”

姚明认为，体育教师是体教融合最关键的连接点，在课程设置、兴趣与习惯培养、赛事组织上体育教师都可以发挥重要的作用。“把这支队伍建强，体育课才能从‘完成课时’变成育人载体，才能真正实现‘以体育人’。师资问题解决不好，体教融合就很难扎下根。”

在姚明看来，让退役运动员和中小学校园产生更多联结和羁绊，不仅是解决中小学体育教师师资力量的可行方案，也是推动体教融合发展的助力。

“退役运动员是一个很好的选项，他们的优势很突出，包括专项技能强、赛场经验足、能带动氛围、能带校队打比赛。”姚明说，“而且可以和学校的专职教师形成互补，教师重教学与育人，运动员重专项与训练，两者结合，校园体育会更立体。”#开局之年奋进中国#http://t.cn/AXVL2bdP