小学古诗词巩固40晚春 七下

（唐·韩愈）

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

 

作者简介

韩愈（768—824），河南河阳人，字退之，自谓“郡望昌黎”（因韩氏在昌黎郡为望族，以此彰显门第。），世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家。文学方面，他力反六朝以来的骈偶文风，提倡散体文，是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。他的诗歌风格奇崛雄伟，力求新警，但有时流于险怪。又善于铺陈，好发议论，后世有“以文为诗”之评。诗与孟郊齐名，并称“韩孟”，有《昌黎先生集》传世。

韩愈早年家境贫寒，刻苦读书，进士及第后历任地方官与京官。他一生倡导古文运动，主张文以载道，对唐代及后世文学影响深远。晚年官至吏部侍郎，卒谥“文”，世称“韩文公”。他力反六朝以来的骈偶文风，提倡散体文，主张“文以载道”，其诗歌风格奇崛雄伟，力求新警，对后世文学影响深远。

 

创作背景

这首诗是韩愈晚年所作的一首即兴写景诗。
当时韩愈已步入晚年，看到暮春时节花草树木竞相争艳的景象，触景生情，以拟人化的手法描绘暮春的生机，既赞美了春光的美好，也暗含着对时光流逝的感慨，以及对世人珍惜光阴的劝勉。

 

字词注释

①不久归：即将归去。
②百般红紫：指各种各样的花。
③斗芳菲：争奇斗艳。
④杨花：柳絮。
⑤榆荚：榆树的果实，初春时呈淡绿色，成熟后变为白色，随风飘落。
⑥才思：才气和思致。
⑦惟解：只知道。

 

诗歌鉴赏

内容：这首诗描绘了暮春时节花草树木争奇斗艳的景象，杨花榆荚也不甘示弱，化作飞雪漫天飞舞。全诗充满生机，表达了诗人对暮春景色的喜爱之情。
首句“草树知春不久归”以拟人手法赋予草木以人的意识，“知”字写出草木对春光流逝的敏锐感知，为全诗的“斗芳菲”铺垫了情绪；“百般红紫斗芳菲”以“斗”字生动刻画百花争艳的热闹场景，将暮春的生机展现得淋漓尽致；后两句“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，以“无才思”的自嘲口吻写杨花榆荚，实则赞美它们以另一种方式留住春光的灵动，让暮春的画面更添一份诙谐与生机。

炼字：“斗”字运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。
“知”字赋予草木以人的意识，既体现了暮春的特点，也让画面充满情趣；“惟解”二字写出杨花榆荚的质朴与灵动，既自嘲其“无才思”，也暗含着对它们不拘一格的欣赏。

手法：全诗运用拟人的修辞手法，将草树、杨花榆荚人格化，赋予它们人的情感和动作，生动形象地描绘出晚春的繁盛景象。
同时运用了对比的手法，将“百般红紫”的艳丽与“杨花榆荚”的素白相对比，既展现了暮春景色的丰富层次，也表达了诗人对不同形态春光的喜爱；以“作雪飞”的比喻，将杨花榆荚比作飞雪，既写出其形态，也增添了诗歌的浪漫色彩。

情感主旨：这首诗通过描绘晚春时节花草树木竞相争艳的景象，表达了诗人对暮春景色的赞美之情。这份赞美中还蕴含着诗人对时光的珍惜与对生命的热爱。韩愈以草木争春的景象，暗示人们应当珍惜光阴，如同草木一般，在有限的时光里尽情展现自己的价值，体现了他积极乐观的人生态度#微博声浪计划##听见微博##小学语文##一起家庭教育##宝贝成长守护计划##微博兴趣创作计划##读书# http://t.cn/AXV4n6tq