#多地学校早读取消了#可能已经不适应当代社会了吧？在改弦更张以素质教育为基础的教育转型后，更加拼个体、拼家庭能力的时代，带着所有人一起走的要求已经造成大部分人逆反和不适应。

那么早读是怎么形成的？

1953年，教育部发布的《中学教学计划》中，首次出现“早自习可安排朗读”的明确表述，早读从此获得了官方身份，正式纳入全国统一的学校教学制度框架。

1971年后，各地陆续恢复教学秩序，安徽桐城中学等校率先恢复了早读和晚自习制度。

1977年高考制度恢复后，升学竞争急剧加剧，早读作为强化语文、外语等需要大量记忆的学科的低成本、易推广的手段，迅速在全国中小学铺开，“早读+晚自习”成为县域中学、城乡中小学的标准配置。

1980年代后，早读进一步发展出统一广播、集体朗读、班级分贝评比等形式，从单纯的自主学习时段，逐渐演变为兼具纪律管理、学风建设、集体仪式功能的校园固定环节，完成了全面的制度化普及，成为几代人的集体校园记忆。