孩子的成长，让我猝不及防，又让我感动。
同时也告诉我，用心观察他，关上想要说教的嘴，管住想要掌控的手，孩子自己会观察模仿学习父母。

周末带两岁的宝宝出去玩，商场里很多人。孩子指着这边说“人”，又扭头指着那边说“人”，来回换不同的角度转身扭头说“人”。

这一次我终于get了，他想说“妈妈，这里有很多人”。
于是，我开心地回应他: “是的，宝贝，这里有很多人，你说得很对！”

孩子很开心地说:“多。很多”。

其实，之前他说过好几次同样的话，也是各种角度指。我当时只是觉得好可爱，心想如果是大人各个方向指着说“人人人”，大概率会被说这人真奇怪，但是宝宝这么说，就觉得真可爱。

这次，我终于读懂他了，于是给了他正确的反应，他好开心。

最令我惊喜的是，接下来，他切切实实懂了“多，很多”的意思，并且会灵活运用了。

第二天，带他下楼玩，看到几处水景，他说:“妈妈，多”
我问:“什么很多呢，宝贝？”
他说:“瀑布多”(他把水景叫瀑布)
我又问:“有几个呀？”
他说有八个，开心得手舞足蹈。

傍晚带他去奶奶那，到鹦鹉洲大桥上，他又说多。我又问什么多呢？
他说:大桥。
我用非常夸张的语气问:咦，怎么会有很多大桥呢？妈妈没看见，你帮妈妈指一指。
他用小手指指不远处的长江大桥，又扭头指另一面的长江二桥。
我说:对啦对啦，宝贝，你看得太清楚了。

接着，经过太古里，他又说多。
我问同样的问题回应，他告诉我是大吊机。
我一瞅，确实有几个大吊机。

那一刻，我又惊喜又动容，原来孩子的认知已经突飞猛进了。

他真正理解了“多”的意思，并且会在不同的场域主动使用。也就是说他理解了知识，并有基础的归类总结思维，还做了简单的知识迁移。

而我没做啥，没有唠叨，没有及时教育，只是回应了下。他自己长出了一点初步的逻辑思维。

如果非要说我做了点什么，那就是鸡自己，学着做一个不扫兴又守得住边界的妈妈。就像静静老师教我们的：别把孩子当傻子，把自己当笨蛋就好。

看到孩子的成长，我更要加把劲鸡自己，不然真要追不上他猝不及防的脚步了。