县级教研部门要把“校本课程”管起来：当前，部分区域校本课程存在明显的无政府状态，表现为开发缺乏统筹、实施缺乏规范、评价缺乏标准、资源缺乏整合，导致课程质量参差不齐、同质化严重，甚至出现流于形式、脱离学生需求的问题。http://t.cn/AXVXOgrq
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