好多人说基础教育浪费时间，教育体系坑害孩子，因为很多小学和中学教的东西，长大后工作根本用不上。甚至有人觉得西方某些公立学校的快乐教育、纯兴趣教育才符合人性。

其实吧，绝大多数人还是认真上学吧。别被资本主义为愚弄他们的中低层人民搞阶级固化而设计的“快乐教育”给糊弄了，也别学习不好就怨大环境。

基础教育的目的主打三件事：塑造思维、训练脑子、锻炼自我管理。科目完整且有一定难度和强度的基础教育是符合人天命发展规律的，下面具体说下原因：

99.999%以上的人在12岁之后才会出现初步的天命召唤。天命召唤是人在青少年时期出现的、与自己职业落位直接相关的浓厚兴趣+强烈内驱力。

在12岁之前，人最大兴趣必然且只有：吃喝玩乐搞怪[毕业快乐] 成绩好的孩子的学习与自我管理动力大多出于荣誉驱动(比如老师发小红花)。虽然有些孩子会出现一定与职业落位相关的兴趣与内驱力，但既不稳定也不够强烈，全然的兴趣驱动模式很难形成。

除了极少数神童(天命极早归位)，对于大多数低于12岁的孩子来说，完全由兴趣主导的教育根本没多大效果，非常容易陷入懒散或胡闹中，或过早收窄视野。这个年龄段的孩子，最多只能是参考兴趣做调整，不宜以兴趣做主导。

完全以兴趣作为学习主导虽不至于完全无用，但弊大于利。害处有二：一是会压制孩子知识思维的全面性发展，二是阻碍孩子养出良好的学习习惯和自我管理模式。在12岁之前，这两样东西一旦缺失，很难以后找补回来。通俗点说就是：容易脑子生锈([污]这是西方资本家上世纪80年代为阻止中低层人民往上层走的制度设计之一)

即使基础教育阶段学的某些知识在未来工作里用不太上，绝大多数孩子要借助这段教育来形成综合性知识思维、养成自我管理习惯、磨练意志、训练大脑(总之别让脑子生锈)，当然还有一点也很重要，防止过盛的精力没处用而学坏。

以上这一切动作，旨在帮小孩子准备一颗好脑子，好迎接12岁之后的天命召唤，迎接更高难度更大压力的学业探究与职业实践。这就像刚买来的新车要先磨合一样，磨合好了再上赛道，驾驭起来才顺畅🚗 必须按步骤来。

当然，基础教育阶段猛鸡娃也有害，过度鸡娃旨在快速得高分，而不注重学习习惯与自我管理能力的养成。

形象一点来说：过度鸡娃是拔苗助长，快乐教育是盐碱地养花，一个太急一个太佛，都养不住好苗子[苦涩]

最后，从知识技能的与时俱进来说，在如今和未来十几年来说，迭代太快了，年轻人必须一边工作一边学，别说你12岁之前接触的东西了，就算22岁刚学的东西，也都在飞速升级换代。不要指望小时候所学的知识技能都有长保质期，练出长保质期的脑子才是关键[馋嘴]