#每日一篇学术文章# 【financial literacy: A systematic review】（数据可视化赋能金融素养教育：研究脉络与未来方向）http://t.cn/AXVY7SOM
金融素养缺失是全球普遍问题，传统金融教育难以破解内容抽象、受众参与度低的痛点，数据可视化成为提升金融素养教育效果的关键手段。加州大学戴维斯分校的马匡六教授团队撰写的《面向金融素养提升的数据可视化：系统性综述》，首次对该领域展开结构化系统研究，通过分析 2003-2024 年 37 篇核心文献，梳理研究脉络、聚焦核心问题、指出现存缺口，为该领域的研究与实践提供了权威参考框架。
研究围绕数据可视化在金融素养教育中的时空演化、研究动机、教学应用、技术工具、效果评估五大核心问题展开。研究发现，该领域研究从美国逐步向全球扩散，教育驱动为核心研究动机，聚焦投资、会计领域，学生为主要受众，Excel、Tableau 等商业工具是主流选择，2D 标准可视化应用最广泛。但现有研究存在明显短板：受众覆盖单一，对低龄、老年群体关注不足；可视化工具交互性、适应性欠缺，3D 及高级交互技术应用有限；效果评估多为短期、小范围研究，标准化程度低，纵向实证验证不足；教学与可视化设计匹配度不高，针对学习障碍的解决策略有待完善。
针对上述问题，研究明确了未来发展方向：开发适配不同年龄、文化背景的交互式、个性化可视化工具，融合 AI、3D 沉浸式技术；完善科学的评估体系，开展大样本、长周期纵向研究；推动可视化设计与金融教育教学法深度融合，从 “概念解读” 向 “财务决策能力培养” 进阶，覆盖更多金融知识领域。
该综述填补了数据可视化在金融素养教育领域综合梳理的空白，为可视化研究者、金融教育工作者、工具开发者提供了清晰的方向指引，对推动数据可视化赋能全民金融素养提升具有重要的理论与实践价值。

来源：Visual Informatics