#Susan教英语[超话]# @Susan教英语
跟着Susan 老师半年多的一些心路历程和反思

语言的本质，输入输出循环。从第一次接触这个词就非常认同，知道一定要开口说，但不知道具体说什么怎么说。真正理解输入输出循环，是在输出后、在把输入输出循环应用在中文学习中、是我输出这篇文章时（从小到大语文就常常不及格也极少输出）
1️⃣指认。最开始认识Susan老师时还不知道有直播，看完启蒙问和手把手后就开始指认了，指认有游戏的加持一直玩的很开心很顺利，于是靠it’s 一个句型指认了所有名词，然后就以为要指认动词了，三大基本功是一个没做
2️⃣随机组句的刻意练习太少。最开始随机组句刻意练习了前三个句型，到颜色时，因为固定颜色的卡片有限，在麦琪能边玩玩具边正确回答后就以为她会了，完全忽视了否定，一般疑问，特殊疑问（主要是当时自己也不会）
然后就开始自己学习整理A句型的陈述句，每天穿插在生活中的合适场景，因为zoom in 不会，时不时的随机组句做的不够有趣，自己又想当然的以为生活中都能听懂就不需要游戏，仅靠随机组的几个无厘头句子就应该有趣了。
现在看来这些都只能算预热，老老实实玩游戏，不过也因为有了足够长的铺垫和妈妈互动能力的提升，目前随机组句很顺利
3️⃣绘本讨论。一开始并不了解英文绘本，只知道这很重要，于是在网上买了10册3-6岁零基础幼儿启蒙入门篇，收到后傻眼了，自己读都费劲，更别说讨论了（其实用幼儿园的拼音数学书都会串联已知句型和单词，碰到这种英文字多的反而不会了[笑cry]）
之后了解到更合适的Raz ，但由于随机组句刻意练习的少，zoom in练习不到位，自己已知区域小，绘本生词备课内化慢，导致绘本讨论也开展得慢，但是走在正确的路上，慢就是快！基础差点就慢慢做，不能不做！
目前一本Raz aa 能讨论十几二十分钟了，大多是些车轱辘话
4️⃣zoom in 。还在持续练习中，加油！
5️⃣没好好学习不等于没有考纲思维。常常以为自己很松弛，因为上学时也没好好上，就以为没有考纲思维，实践了才知道，不是没有，是考纲思维在半年内每天跟直播答疑去掉的，因果关系常常搞不明白

总结一点就是：内容包做的不全。
三大训练同时做起来，语言能力才能螺旋上升。
再次感谢大爱的Susan 老师[心]
昨天看到有关老师发起互联网乡村项目的推文，才看到人物介绍和图片里老师卡片上的“教育本就应该是公益的”时候就感动到泪流不止，怎么会有这么这么好的老师😭能遇见老师真的太幸运了，爱您[鲜花]