粉丝来信，入学年龄大小对学习、升学有没有影响？

我个人是忽略学龄的差异，但看实际年龄。
比如我们家传统是从5周岁开始学科学习，对大宝来说就是中班的末尾（6月生日），对二宝来说就是中班的开始（11月生日），三宝是中班暑假（8月生日）

每个孩子发育的进度会有差异，比如相差6-12个月，这个发育的进度随着时间推移会缩小，比如到一年级时几乎可以忽略。但学习能力的差异会随着时间推移扩大，比如到四年级就相差巨大。

早教、提前学的作用在于给孩子们更多的缓冲，让开始的曲线平滑一点，但不要适得其反。孩子们一般都会回避不擅长、有难度的事情，早教、提前学可以放缓这样的挫折感。但更重要的是，有了一定基础后，要拉出一条增长曲线，也就是说，孩子要越学越快，至少要保持一比一的替代率，不然这个孩子的学习能力很快会见顶，家长可以早得出结论，而不是寄希望于后面会好（开始好，一直好的概率是百分之一千分之一，开始不好，后来居上的概率是万分之一，百万分之一）。

无论提前学还是晚入学，差异都会迅速被后面的学习曲线所掩盖。

中国的教材，学习难度、学习内容基本上是急速上升的，是up or out的结构，能够在考验来临前已经翻越障碍的孩子，会有巨大的优势，而低效提前学，低水平重复，学习优势基本在三年级就会耗尽，四年级就会趋于平庸，并不需要等到初高中。比如有粉丝问我如何保持女生的学习优势，我不是女生，也没有女娃，但大概率是一样的，有余力往前学，你担心女生初高中会失去优势，那么就在小学去学初中，初中去学高中，这个坎自然就垮过去了，你执着于小学生必背古诗词初中生必背文言文，那肯定没用，因为高考不考，小学初中虽然考，但没啥用。

网上大v千千万，万万千，教育大v一般有三类
1. 自己考过c9（含部分海龟），孩子平平常，主打卖课卖书卖app。
2. 自己没考过c9，孩子平平常，有一两个闪光点，一般大城市是英语，小城市是古诗文言文写字，主打一招鲜吃遍天
3. 自己没考过c9，孩子平平常，主打安慰剂，顺便带带货。
【注：以上没有看不起、贬低其他博主的意思，他山之石可以攻玉，但建议大家多看不同版本，谨慎采纳】

而我这比较特殊，我自己考c9易如反掌，但我觉得我的孩子们大概率考不上。但是呢，我又坚决的认为我的学习方法更好（学习方法已经被我自己证实了），而教育和学习是一体两面，学习方法好就是可以转化为教育方法好，你自己都不会，怎么可能教会别人。

当然，理论上打败我也很容易，比如，我就只是聪明有天赋善于学习考试而已。我的孩子们要么就是因为家境好，要么基因好，要么也不过如此而已。

而我开展幼儿教育，特别是学科教育两年来，最大的心得体会是，我的学习、教育方法应该是最好的（可以有之一，也可以没有）。感兴趣的朋友们可以重点留意一下我微博置顶第一篇，建议读三遍（6个月内可见，只给有缘人），最好读十遍。我自从有孩子，成为半个育儿博主后，系统给我推了很多育儿教育博主，我觉得他们的大部分方法都是低效的（孩子们最宝贵的是时间），无论是过去刷题考试时代还是未来ai时代，他们的孩子正常应该都考不上211。

当然，也有网友质疑我说，凭什么我是对的，凭什么大多数人是错的。我只能从结果去倒推，大部分人考不上211，是不是可以充分说明现在市面上常见的学习、教育方法是错的？

而我推崇的干支学习法、交叉印证法、等阻力学习法、阅读先行法、学习能力扩容法、放下执念法，其实适用于大部分人。天赋也许是生出来的，也许是后天培养出来的，至少是后天可以发掘出来的。

简要说一下我们家的情况
我们家目前只有大宝在学科学习，到六月份七周岁。学科教育不到两年，我每年陪他学习360个小时左右。最近我发现他一个天赋，他可以快速的识字，然后阅读（同步理解），目前学到四年级上（实际学龄是一年级下刚开始）。我以前40分钟只能教会他25个字，他过一阵还会忘，通过干支学习法、等阻力学习法、交叉印证法，他现在20分钟可以学50个字，大部分不会忘，而同步他学会了词语、成语、句子、课文。这个发现让我觉得他有希望考985（以前我对他定位是211）。英语他对应于国外大班或者国内三年级，数学二年级。但在写字、开口说英语方面我允许他和课程同步，我也从不要求他背任何东西，没有任何形式的一课一练，每学期每课复习时间不超过10小时，如果有专项内容，累计学习时间不超过10小时（比如袋鼠数学A）。我不要求他参加任何比赛竞赛，学校大部分孩子都参加的除外。

我们家二宝目前还不到五周岁，每周学40分钟左右，这是适应性学习。但我的学习教育方法里有一条叫学习能力扩容法，就是趁孩子小，上的课都是玩为主，你先把时段占上，将来再慢慢替换成学科教育。小孩子几乎不会排斥。因为他已经习惯了以周为单位，在固定的时间做相对固定，但内容有替换的事。这个是我经常说的习惯，也就是习惯于学习这件事，而不是指学习用品摆放整齐，饭前便后要洗手（都是没有错的习惯）。学习能力扩容法应该是我独创的说法，有别于简单的报很多班（然后全部砍掉），或者不报班。我这的区别在于，不管报不报班，你把时段先占上。自己收入高，工作忙就外包为主，自己收入低就自己来。

我两年前推行我的教育、学习方法的时候很多人不理解，地球上最反对我的教育学习方法的我们大宝幼儿园老师（没有恶意），几年之后她应该很快会看到扎心的差距[允悲]当然，更可能的是她选择看不到（我也没有恶意）。

还是那句话
检验一种教育、学习方法好坏的金标准，是你对你自己的状态是否满意，对自己孩子的状态是否满意。

我本科裸考上北大（努力学习了四五年），研究生清华，我本科毕业三四年就税后年薪百万，创业不到十年就身价过10亿，我对我自己的状态满意。

我们家大宝拉出了一道上扬的学习曲线，并且他现在很喜欢往学校跑（比如学校规定最晚可以8:20到校，他非要7:30到校），因为他觉得老师们教的内容都很简单，老师们都和蔼可亲一点不凶，只有爸爸是凶的（约法四章：不认真，学会了，可以；认真，没学会，可以；不认真，没学会，不可以。坏情绪不过夜，凶过之后当晚修复，睡前一定依依惜别）。大宝给了我他可以考上985的希望，如果曲线再陡峭一点，比如六年级完成初中课程，他就有希望考上c9，就不用出国了。我对大宝状态基本满意，但和每个父母一样，都希望自己可以孩子更出彩，只不过我没那么多执念。
我没有对大宝加码，是因为我有三个孩子，每个孩子平均每天一小时，就是三小时，将来也应付的来。另外呢，我觉得我自己还有潜力可挖，我自己每天也都学习。

二宝再过几个月就会进入学科教育阶段，虽然他记性、语言能力没有大宝好，但服从性、艺术性、运动能力上有优势。大宝学习的时候他会旁观，对我服从性非常好。

三宝还小，基本就是大哥二哥的结合体，只是他需要和我更紧密才能更出彩。