2026.03.17日记

这两天陆续有朋友发给我一个链接，是关于深圳将在2026年中考将道法考试方式由闭卷调整为开卷的新闻。刚好今年寒假，妞在上海好友家住了几天，聊天中得知上海历史和道法都是开卷考，把她羡慕得不要不要的。今儿深圳这新闻，更令她大呼不公平，直问“广州什么时候也能给我们这样的福利啊？”

我想这是一个趋势，广州迟早会跟上，但妞这一届，不一定能享受到这项福利。广州的教育改革，一向以稳中求变为主要节奏，大概率不会一下子迈大步子的。但在此趋势下，广州已经先调低了这两科在中考的分数比重（从原来的每科90分降至70分），接下来，很可能通过降低考试难度达到减轻孩子学业负担的目的。

常常和身边的朋友一起感慨，妞这一代的孩子，学业压力比我们那个年代，大太多太多了。在早七晚十的生活节奏里，一天天地连轴上着课，放学后不停歇地写着作业。且妞的晚十，已然比很多同龄孩子早结束1-2小时，可以想象其他晚睡的孩子，有多缺觉！而这个“早”，有两方面原因：一是妞的学校作业量合理，她大部分时候在校能完成至少一半，晚上她会自己根据科目掌握情况加练再自批。二是她拿午睡时间做作业——这对她不是苦事，她从幼儿园起就不午睡，还会趁老师同学都睡了溜去走廊看书。我曾经为她不午睡的习惯苦恼过，某一天忽然想通，需要较少睡眠是一个人的优势，不必纠正，但我确实没想到这个优势能这么快就用上。

再记录一下：就我观察，身边的孩子，几乎没有不觉得背诵历史道法苦的。孩子们普遍反感要记背这些时地人事意义影响，也不喜欢把一些做人的基本道德和准则，或者关于社会的基本判断，写成文绉绉的文字化成答案分数。这些孩子中不乏热爱语文，沉迷历史或愿意研究当代法律法规的，可是在面对卷子上的条条框框时，多做愁眉苦脸状。如果只是少数学生这样，那也许是个体问题。如果大部分学生这样，那应该反思的，大概率是体系。至于体系要如何改革，朝着让学生爱学愿学，甚至主动学的方向走，是我们这个时代的教育者，从政策制定者，到学校，到老师再到家长，甚至孩子自己，需要共同面对的课题。
同时我个人其实，偏向于将历史道法等文科的改革往交叉学科或人文思考方向走，那怕一个学期只做一个学科相关的PROJECT，也比单纯地、孤立地考试好得多。虽然如今到处都在嚷嚷AI时代，记背无用论，文科无用论，甚至读书无用论。但我是“腹有诗书气自华”和“读史使人明智”这两句古语的信徒，该读的，该学的，该思考的，就做。

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