【小紫打扰了，麻烦打码💗

我是教龄五年➕的老师，依然有开学焦虑，最初是因为不想上班、抗拒参加各种比赛，现在是因为工作难度和强度，还有新的领导让人痛苦。

今天是我们第二天集合，昨天进行了一天的校内培训，安排了几位老师做报告，大领导就一直在打断培训老师（领导制定的人员进行培训）的话，批评他们讲得不好，整的台上台下都尴尬，气氛也紧张。因为活动时间太长，有老师离开会场透透气，他也要坚持最后点名，让不在会场的老师们立刻返回，在报告厅前面站着，说明情况，什么时候出去的，干什么去了。

今天办公室刚来两年的交流老师说她上午突然被大领导叫去办公室说了一顿，仿佛吃了一坨💩。我大体帮这位老师梳理一下来龙去脉：

大领导来到我们学校后，实现了很多想法，包括每一年年末的新年晚会，邀请区里的相关领导参加。为了晚会，老师们有苦不敢说，耽误期末复习，还要牺牲休息时间去排练，最后上台当猴儿。年会最后会有一个抽奖环节，一等奖一般是培训基金，就是给老师们提供培训资金安排外出学习。晚会上抽中了这个老师，由于表演完节目已经比较晚，而且家在外地距离开车要1个小时，年轻小姑娘为了安全，表演完后跟年级主任请了假要自己开车回家了，所以当时抽中她的时候，无人上台领奖，学校应该是给她保留了名额。

今天副校长联系她问她想不想要这个奖，如果放弃就重新抽，她觉得自己是交流老师，不好意思占用这个名额，就放弃了。然后，大领导就喊她去办公室，批评她一是抽奖时人不在，各领导和其他观众们都看着，会认为学校管理教师不到位，给学校完成了非常不好的影响；二是她放弃学习机会，没有上进心，所以对此很生气。这个老师诚恳认了错，没想到下午开党员会大领导又拿出这件事，点到“某些人”怎么样怎么样（因为晚会还有另一个负责播放音乐的党员老师不小心在领导们准备唱歌时提前放出了提前录好声音的伴奏），两件事都让他很生气，要求这个老师写检讨深刻反省，老师跟我说的委屈得不行，我也觉得好窒息。

晚会有失误有何妨，一个抽奖，何来制度纪律要求所有老师必须全在场，又为什么必须要接受这个奖？下午他们又想了一个办法，让想参加的老师报名，重新抽，好一个完美的补救措施。我不止一次感慨，领导就是领导，花样太多，总能找到方法不让自己的脸面掉在地上，去完成他们的目标。

确实他有勇有谋，有教育理想情怀，但唯独不适合当一把手。自从他来了后什么都方面都抓，像体育活动，艺术活动啊，搞出了不错的成绩，教学成绩一直在下降。因为各种活动，基本的课堂没办法被保证，学生们参加体育队训练，特别是高年级有了小团体，纪律学习越来越难管。我不是唯成绩论者，但是这些已经影响基本教学秩序，况且每次活动都是挤压老师们的时间，学生们又真的得到全面发展了吗？

另外，班主任是要每天坐班里的，没有自己的办公室，每天面对呜呜泱泱的五十个学生，一天下来精气神都耗光光。每次考完试，大领导都让我们反思为什么成绩这么差，又不允许我们提这些现状，也不可以说是因为班里学生太多（我们是全区唯一一个大班额学校了，生源也不好），所以每次都是归因到教师自己的能力问题。会议上不允许别人有不同的想法，不可以违背他理念，可每个学期都不一样，搞得老师们也不知道该怎么办。

寒假老师们在家里加班加点设计学习单，结果今天教研完说可以不用这些，换成其他现成的......总是这样，每学期都有新的想法，想出来出了方案我们就得照做，真的觉得老师们这两年挺苦不堪言的，有时候我也觉得作为他手下那些副校长们，面对精细化管理，一层一层地迎合，应该也挺痛苦的。学校精细化管理，到底是哪个刑满释放的XX用腚眼想出来的？

去年做了半年中层正职，那绝对是我这几年来最黑暗的日子，每周开会例会的时候都害怕听他发脾气，生怕哪句话说的不对，哪件事没处理好，有时候真会被他批得两眼发黑，有个年级主任因为受不了这些抑郁症复发直接甩手掌柜关掉手机拒绝来学校了，学年结束后三个年级主任请辞，大领导真的不反思反思自己吗。后来我也幸运地转到副职，就很少和他正面接触了，心理压力减轻了不少，可谁知道以后会怎样呢？

好像越来越没有办法以积极的心态去迎接每一工作任务，看到每一个年轻教师都很累。领导们太在意外界和家长的看法，有家长来闹事，学校就给家长颁发“师德师风监督员”聘书，谁打投诉电话举报老师，领导就要“落实”哪个老师，类似的事太多太多……是不是我们都被PUA久了，竟然没有力气和勇气反抗，领导总有他的方法去压制我们，还美其名曰锻炼，对老教师却关怀备至，教育的以后会好吗？夹在中间退不出来，啥时候才能喘口气呢？】