张雪峰老师让我联想到之前热转的一条视频。
大意是博主去上海的某个国际学校，里面小孩人人一口流利英语。说话自信阳光。
大家流下了羡慕嫉妒的泪水。

我看到的倒不是英语是否流利。
这多少加了滤镜。
因为我们接触的普通小孩，要是英语好，肯定是学霸，通常数学语文也好。
国际学校，英语好是基本功，未必代表他们数学也好。

我看到他们最厉害的地方在于，一些中学生，聊到未来，竟然都有相当清晰的规划。
有个男生，说以后想去伯克利学音乐。
很多人都能说出自己想去什么学校，对什么专业感兴趣。
甚至说的时候那种自信，让我觉得他们不是“想去”那个专业，而是“知道能去”那个专业。

我也没上过这么高级的学校。
不懂这些孩子是怎么在中学阶段就知道这些的。
或许是学校挖掘了他们的兴趣，或许是家长有见识有钱能提供高质量的讨论，或许是课业压力不大，不参加极致内卷，就有时间思考自己的未来。
或许以上全是。

我们这种普通人，往往都是估了分了，在高考之后的十几天里，根据一些莫名其妙的信息胡乱填报一番。
中学生读了战地记者的浪漫故事，凭着热情选了新闻。
有人觉得自己数学不错，选了数学系，就业发现金融业很喜欢自己这个系的毕业生。
我学了会计，哈哈哈。

能在中学阶段就知道自己喜欢什么适合什么，非常奢侈。
去指责张雪峰老师教的东西不行有什么办法，这个生态位活该属于他了。
不如想想是什么造成了这个生态位的空缺。