在我在德国老师那全面理解和听懂一门课的底层逻辑之后，我才意识到自己身上沾染的中国教育体系的诸多毛病。
1. 国内多是靠自学和自力更生，cs课基本没人听，难道课堂真的没用吗？不是的。真正好的课程是能够针对学生的共性给予适当的分级材料，并且以通俗易懂的话去说清楚，语速不用快，老师用简单的词慢速的讲，而不是死赶课程进度，要不就是听那些老师装逼吹一些最先进的技术，或者是默认你有基础，就巴拉巴拉在基础都没打牢的时候，走马观花式地过ppt。要不就是自己就没研究明白跑来和学生探讨最新的课题、或者是拿课堂当作自己的项目素材收集场。
而这个德国老师真的是拿学生当小白教、语速慢且简明，并且材料给的很简单（小学数学应用题目），而不是上来就给你个大program让你做出来。美其名曰激发你的潜能，实则是没有做好材料的分级和对应。并且很耐心的一遍又一遍展示，学生都很勇于提出问题（没有蠢问题）
并且在一个地方也不会绕很远，节奏感把控的极其精准（可能是德国人的惯性，每次德国人赶火车都慢条斯理因为早就在心里计算好了）
总之很喜欢这种节奏把控的很好、分级材料准备的很好的课堂，这种才是有用的。