刚刚在广州家长群里，大家聊起了一个很让人头疼的话题：如果孩子不喜欢班上的老师，开始敷衍上课、不写作业，甚至抗拒去学校，做家长的该怎么办？

这让我不禁回想起我家Eric的一段相似的经历，借着这个话题，我就分享我前几年是怎么处理这个事儿的。

我家Eric也是心直口快的孩子，喜欢就是喜欢，不喜欢也毫不掩饰。

刚开始上小学那阵子，他也经常跟我倒苦水，抱怨某位老师管得太严，他心里不舒服；又或者吐槽另一位老师的要求太高，真让人讨厌。

相比幼儿园里老师们的万般包容，他觉得小学老师实在“太不好相处”，甚至一度出现了敷衍和抗拒的情绪。

那段时间，看着他每天眉头紧锁地去上学，我也是又好气又好笑。

在默默观察了他一段时间，摸清了他的“择师喜好”后，我就开始用心理学的小视角，持续帮他去疏导这些关系包袱了。

首先，我帮他卸下“必须喜欢”的包袱。

我告诉他，人与人的关系不是只有“喜欢”和“讨厌”两种关系，你不需要逼着自己去喜欢每一位老师，同样，我们也不能要求所有老师都无条件地喜欢你。

人际关系本来就有深浅之分，“君子之交淡如水”也是一种健康的状态。

我发现，当Eric明白“原来我是可以不喜欢老师的”时，他心里的抗拒感反而大大减轻了，他不会觉得跟妈妈讨论这些负面情绪是个忌讳。

接着，我开始引导他转换视角。

我提醒他，小学六年换老师的概率微乎其微，如果一直用挑剔的眼光看待老师和学校，辛苦的只会是自己。

“淡如水”是好关系，但相互尊重与理解才是人与人交往的立根之本。我鼓励他跳出个人的情绪，去观察老师身上的闪光点，听听其他同学是如何评价这位老师的，是不是全部人都觉得这个老师很糟糕？

对于那位让他觉得过于严格的老师，我也观察了一段时间，最后坦诚地表达了我的看法：“我倒蛮喜欢这个（让你感到严格）的老师，她教会了你如何认真负责。这其实是对你的一种成长历练，你难道没发现，自己现在做事情比以前细致多了吗？”

多给孩子提供几个看问题的角度，他就能渐渐明白，原来每个人都是多面体，站的角度不同，看到的事情可以截然不同。

最后，也是我想传递给他的，建立合作心态去看待关系。

我告诉他，学校终究是要去的，知识终究是要学的，不管你换不换学校和班级，你也很难确保所有的人都是你喜欢的人，所以你现在要解决的核心议题，根本不是“喜不喜欢”，而是“如何合作”。

你在学校里最大的责任是成就自己，因此，你要思考的是：如何在面对自己不那么喜欢的人时，依然能找到一种友好相处、合作共赢的方式。

我们不可能等到全世界都是自己喜欢的人时，才开始学习和成长。学会与不完美的人共事，学会在现有的、甚至让你觉得有些抵触的资源中，去达成目标，是每个人一生都绕不开的必修课。

毕竟，修行和成长是走出来的，而不是空想出来的。

因为前几年我都是坚持这么回应Eric的，对他的抱怨一笑而过，但恰到好处地多给他一些思考，我也渐渐感受到孩子其实也在逐渐改变，心变软了，脾气没那么多刺了。

几年时间一晃而过，肉眼可见地，Eric现在的班级归属感越来越好了。虽然他偶尔还是会念叨两句某某老师对同学们很严格，但我心里很清楚，他内心深处对这个班级和老师的连接已经非常深厚。

学校是每个孩子进入社会前的初舞台，它不仅仅是读书考试的场所，更是孩子从家里的万般包容，到去真实社会历练的缓冲地带。

在这里，他们第一次体会到人际关系的参差多态，第一次面临与不完美环境的磨合。

作为父母，我们与其越俎代庖去替他们扫清前路，或者跟着他们一起抱怨环境，不如递给他们一把名为“接纳与合作”的钥匙。

当孩子学会了在不完美的关系中笃定前行，不再被片面的情绪裹挟理性，他们才开始拥有驾驭真实社会的能力。

以上～仅供参考呀。

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