往远了看，画画没啥实用意义了，ai替代完了；所以现在学应该是为了兴趣对吧，如果孩子的兴趣还没有大到克服图中所说的挫折（假设老师说的是真的好了），就说明孩子和画画之间的爱，最好需要一点阻挠。

就类似这样的阻挠：哦，不想去上课啦？那就算咯，妈咪省钱了。画画确实很难啊！一般人确实画不下来。我要是你早都放弃了，你还坚持这么久，可以的。你确定以后都不去了的话我就想办法退费了，你大概还有8节课吧。还是说你想上完再说？你看你咯，我无所谓。我还不用送你了。你老师当然想你继续上课啦，老师说你画得好可能是为了业绩呢，怕损失一个学生嘛。

然后你就等着孩子的反驳吧。

如果孩子这方面真有天赋有想法，她就算离开几个月几年，最终也是离不开的，兴趣红线这么一绑啊，人是想走也走不掉，无形的动力会越来越明显，会不断驱动她继续回去画，在这个过程中孩子才会越发让这份热爱现形——如果你以“不能半途而废”为借口，勒令她热爱，那她很难热爱，也很难察觉到自己内心的动力。
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