今儿上午我正在办公室批作业，我们班俩孩子敲门进来，小H带着我们班那个每天啥也不干，一坐一整天的女孩小Y来了。

他俩一进来，小H就把小Y 的作业摊在我的桌子上，说老师你看她的作业。听到这话，我心里第一反应就是，小Y从来都不写作业，这又不是啥稀奇事儿。小H笑着说，老师你看她今天这节课的数学作业。我一看，天哪，一面数学题就错了一个空。我说厉害啊！小Y瞅着我笑。我说你自己写的？她点头。我又仔细看了批改的痕迹，我说这是数学老师批的？小H说是的，小Y厉害吧？我说真的很厉害啊！我说你这是春天来了，开始发芽了吧？不错不错，今天下午的家长会说天得把你爸妈拉来，让他们见证一下奇迹。他俩笑着跑了。

我赶紧去教室，路上遇到数学老师，我说了小Y数学作业的事儿，她说你咋知道的，这么快就有人偷偷带着她去你办公室报喜了。我说是的。她说我刚也表扬了，虽然今天的内容很简单，但是她动笔了，还做对了，已经很不错了。

第三节课是我的课，我一上课就把投影打开，把小Y的作业投影在屏幕上。下面的学生开始惊呼，太厉害了！我故意点了几个孩子，我问他们，你们有小Y 的作业对的多吗？他们摇头。小Y更得意了，我说我早就说过了，只要你想学，你一出马，很多人都被你比下去了，他们见了你都怕。下面的孩子都开始笑。

说实话，看着他们那一张张纯真的笑脸，我觉得很感动。他们不会歧视暂时落后的孩子，一旦发现他们的点滴进步，一定会主动告诉老师或者在全班分享这个好消息，他们会发自内心地为这样的孩子感到高兴。

小Y也可怜，因为家庭的原因，每天上课就一动不动地坐着，从一年级到现在一直都这样，心情好了就动一下，心情不好就一坐一天。后来，想想这种情况逼着她学没多大意义，她已经很不容易了，只要她开心就好，说不定她哪天就发芽了呢。在这个过程中我们经常会鼓励她，我之前也写过，我还送了她一套《手斧男孩》，希望能够给她一些力量。

其实开学的时候我就狂夸了她，一学期一次作业没写过，期末语文还及格了。我说你太厉害了。随后，我发现她这学期的变化越来越大。上课有时候愿意动一动了，早读从她身边经过，她在小声读书。每天我问科代表英语背诵情况，她总会高兴地告诉我小Y英语背了。那天科学老师从教室出来跟我说科学背书情况，说小Y科学还背了，我亲自抽查的，发现她背得可快了......昨天我故意问小Y英语背了吗？她笑嘻嘻地和我说背了，你看我名字早就打勾了呢，说完背着书包跑了。

希望这颗沉睡了很久的种子，真能借着这春光能够发芽，生长，开花......