聊聊初中英语阅读

最近和不少初中家长聊天，大家都在愁一件事：英语阅读到底该怎么抓？买了一堆阅读书，每天逼着孩子做几篇，可成绩不见涨，孩子还越来越抵触。

其实我以前也一样，总觉得多读就有用，后来慢慢才明白：

阅读，量不重要，有效才是关键。

很多时候我们陷入一个误区：只要孩子在看英文文章，就算完成任务。至于看懂了什么、学到了什么，很少细问。

其实一篇阅读做下来，只要能占住下面三样里的一样，就不算白做。

第一，是能从文章里学到新知识。

不只是学英语，更是通过英语看世界。比如有的文章讲“友敌”这种人际关系，有的讲科技新知、生活常识，孩子读完能说出个一二，知道了以前不知道的事，这就是收获。别觉得只有背单词才叫学习，这种跨学科的认知，反而能让孩子更愿意读下去。

第二，是真的把单词记住了。

不少孩子习惯把阅读里的生词抄一遍，就当完成积累。可单词不是抄完就会，下次再遇见还不认识，等于白忙活。真正的掌握，是这个单词再次出现时，孩子能立刻反应出意思。所以阅读后的复习特别重要，就跟背课本单词一样，要反复看、反复记，单词量才能真正涨上去。

第三，是积累好用的表达。

这一点对写作尤其有用。同样是说“累”，tiring 很普通，exhausting 就更生动，能体现出身心俱疲的感觉。好的阅读，就是让孩子学会分辨哪些句子、哪些词用得精准，把这些地道表达记下来，慢慢变成自己的语料。以后写作文、说英语，自然就比别人更地道。当然这个要求高一点，哪怕一开始只能记下一两句，也是进步。

比起逼着孩子刷题，我觉得家长更该做好“售后”。

一开始，我也只是丢给孩子几篇阅读，让他自己做完。后来发现，孩子常常是应付了事，做完就扔，根本没过脑子。

后来，我就换个方式，不抽背、不拷问，就随便聊几句：今天读的内容有意思吗？讲了什么？有没有哪个词让你印象特别深？

让孩子当小老师，给我讲一讲文章里的内容。他愿意说，就说明真的看进去了。如果孩子觉得文章很无聊，提不起兴趣，那就及时换题材，找他喜欢的历史、故事、科普都行。

有一点确实要注意，阅读不该是机械重复，而是灵活调整，让孩子不反感，才有坚持下去的可能。

其实学习和阅读一样，最怕的就是状态不对还硬扛。有的孩子看似每天坐在那儿做题，实则心不在焉，做得再多也是无效努力。家长多留心观察，一旦发现孩子情绪低落、效率变差，就别再强行加任务，先停下来调整状态。休息一下、换篇简单的文章、聊点轻松的话题，状态回来了，学习才有意义。这里顺便再说一下学习公式：

学习效果＝时间×情绪×方法

总结起来，不盲目追求数量，不纠结于固定资料，难度合适、孩子能接受，每一篇都有实实在在的收获，就足够了。

以上仅供参考！