好老师不是重要，而是非常重要，尤其是我这种天资不大行的学生，在水平需要进阶的时候，一个好老师对知识的有效梳理和在关键处的点拨，是可能影响人一辈子思维水平的。你看几乎所有的学霸，让他讲学习方法他也只能泛泛而谈，但就没有说没有一个或几个对他影响极大的老师全凭自学成才的。好学生是和好老师相互成就的，两种资源需要碰到一起才能爆发最大效能，尤其是对于60分水平的学生来说，一个好老师就能让他们提升到80分以上，甚至把他们的思维打开把潜力释放。这种效应放在大的数据统计层面可能并不明显，但对于个人来说，体会是极深的，能够体会这种经验的人比如我也是极其幸运的。

只不过大的层面上，80%水平一般的老师和80%不知道如何用好老师这个资源的学生碰到一起，让好老师的作用被严重稀释了。国足花几亿请来里皮，效果其实很明显，但也就是从学渣提升到了有声有色的学渣了而已，毕竟花几亿是请不来上帝的，更别说普通的老师才值几个钱，指望他们把啥资质的学生都送进清北更不现实。但大数据层面的不显著，不代表个体样本层面的不重要。所谓掐尖，其实也是给资质好肯吃苦的学生提供好老师指导的机会，让学生的潜能最大程度地释放。你非说瓜迪奥拉带国足拿世界杯才算证明自己是好教练，那好教练确实没啥用，但从事足球行业的人，没有人会不为好教练付大钱。只不过老师确实不是神，他们也需要能够将自己的能力利用起来的学生罢了，所以好的老师看见可以教的学生也是两眼放光的，并不只是为了KPI。

事实上中国三四线城市，和一线城市差距最小的领域就是中小学教育，这才是中国今天能够办各种大事的人力和智力基础，正是基层大量人员不入各位法眼的努力，才形成了我们自己的事业，而不是努力半天全是为国际资本输血。

正是由于学神不是教出来的，教育才更应该给天资平平但愿意努力的孩子更多接触优质教育资源的机会，让更多的人填充学神和学渣之间广阔的生态位，而不是反正学神不用教就是神，所以就无所谓教得好不好，让原本可以开发出大量潜能做很多事的优秀孩子呆在学渣层级做最低端的工作。教育政策是给大多数平庸的人创造机会，天才和有进取心的人不需要政策刺激，教育为的是一个社会多数人能具备基本的素质，逼你们学就是为了别让整个社会变成少数精英统治绝大部分二溜子，缺乏足够多的中层人才，社会就会空心化，什么事业也做不成。而这点是离不开教师队伍的建设的，也是教师最能发挥价值的区间。

（我求学生涯，几乎每个阶段都有好的老师让我豁然开朗，所以我是觉得自己极幸运的。反倒是大学阶段，我求学历程中level最高的学校，没碰上几个让我有这种感觉的老师，结果大学那四年真的和白过了一样[拜拜]）