春假“无作业”！保障有举措！
连日来，江苏多地宣布2026年中小学春假统一安排在4月1日至3日，与4月4日至6日的清明假期连休，形成6天小长假。消息传来，淮阴区的中小学生们欢呼雀跃——这个春天，他们不仅迎来了一段完整的休闲时光，更在部分学校的安排中，感受到了“无作业”的轻松与自由。
一堂“沸腾”的课
“我们小朋友放春假啦！春假期间没有任何作业，没有！”在淮安市翔宇北路实验小学的大课间，教师杨敏话音刚落，操场上瞬间沸腾。孩子们拍手、雀跃，脸上满是欣喜。
“准备假期去哪里玩？”
“去游乐园。”学生韩雨晨说，“跟爸爸妈妈一起。”
“我要去爬山。”张文轩也分享着自己的计划。
没有作业的春假，对孩子们而言意味着真正属于自己的时间，意味着亲近自然、陪伴家人、自由探索的可能。
一份“暖心”的保障
放假不等于“放管”。淮阴区多所中小学在落实春假安排的同时，也考虑到了部分家长因工作无暇陪伴孩子的实际困难。
以淮安市翔宇北路实验小学为例，学校在春假期间免费开放图书馆、室内体育馆等场所，为孩子们提供活动空间。同时，学校安排分管校长牵头，部分教师轮流值班，传达室实行24小时值守，做好安全保障工作。
“让孩子在校活动安心，家长放心。”该校教师董芮含表示，学校希望通过这些举措，为有需要的家庭提供兜底保障，不让任何一个孩子在假期里“无处可去、无人可依”。
一次“有度”的探索
记者了解到，此次春假安排并非单纯的“放假”，而是淮阴区教育系统在落实“双减”政策背景下，推动学生身心健康、促进家校社协同的一次探索。
春假期间，全区各中小学可根据实际情况，因地制宜做好学生托管服务与作业管理。学校可结合清明假期，适当安排实践性作业，引导学生走出家门、走进自然、参与劳动、体验传统文化，实现“减负不减质，放假不放养”。
“春假的意义，不只是让孩子们多休息几天，更重要的是让他们在春天里走出课堂、走进生活，去感受、去体验、去成长。”董芮含说。
一场“留白”的成长
“没有作业”的春假，在网络上引发了讨论。不少家长表示支持：“孩子平时太累了，能有这样一个完整的假期，太难得了。”也有教育工作者指出，假期“无作业”是对“双减”政策的深化落实，也是对教育节奏的一次主动调节。
专家认为，春假的设立体现了对学生身心规律的尊重。在春季学期中段设置这样一个“休整期”，有助于缓解学生学业压力，也为家庭教育、社会实践留出空间。关键在于学校、家庭、社会要形成合力，让假期真正成为孩子成长的“加油站”，而非“空窗期”。
六天假期，不长不短，但对孩子们来说，这或许是他们记忆里一个特别的春天，没有作业的牵挂，只有阳光、笑声和与家人相伴的时光。