随着新生儿数量减少，未来学生的“储备库”自然也“水落船低”。
想起这两年如火如荼的学校扩建，各大教育集团争相建立分校，看来是要抓紧时间窗口把现有学生存量赶快纳入麾下，未来大概要寅吃卯粮。
学生少了，自然不需要那么多教师了。
#多所高校调整师范专业招生规模#行业供求关系直接改变教育专业布局。
与其琢磨着怎么分这块日益缩水的蛋糕，不如跳出桎梏看一看极度需要劳动力的产业。
比如养老产业。
我是亲眼看着老妈入院这段时间，医院护工是如何供不应求的——尤其是年轻能干的护工；我每天都感触到养老院急剧饱和的工作量——自理区的老人们日益衰老，慢慢进入护理区；护理区的老人们从半失能变成完全不能自理，而工作人员的数量却始终没什么变化，他们只会越来越忙。
这些看似“下沉”的工作岗位，其实需要大量具备现代知识的年轻工作者。
因为慢慢进入养老院的我们的父辈，本身很多也是有文化有精神需求的老人。
除了物理上的照顾以外，他们更需要心理上的陪伴。
而当下的单身化，少子化，会让社会养老在未来，相当程度地补充甚至取代传统的家庭式养老。
老人们需要有人代替他们繁忙的儿女，陪着他们慢慢变老，面对自己衰病的焦虑，甚至是直面死亡的恐惧。
在某种情况下，这样的“老年教育”是非常必要的。
与面向未成年人的启蒙教育异曲同工。
生老病死，哪一样不需要启蒙？
哪怕是曾经无比风光的老人们，面对自己的虚弱和无助也是需要某种心理支持的。
陪孩子长大，和陪老人老去，同样是教育的一部分。
所以，未来的师范，除了精益求精地开展高精尖教育以外，不妨把思路拓展到广阔的养老市场，开展面向老龄化的心理辅助与终极关怀教育上来，叠加技术类培训，能对老人们提供更全面的身心服务。
如此这般，能让所有人对自己的晚年，都能有一个更温暖的期许，而不是空对寒窗，独自惆怅。

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