刚听了Rdi最近的一个深夜妈妈谈的直播

内容倒不是很深，话题也不是很理论
但是初听的家长，可能会听得云里雾里

比如:Rdi的活动不是讲究互动，讲究在互动中建立模式，然后加入变化吗？为什么视频里的孩子在独立做事情呢？这是家长的一个问题，

老师说:那他已经能独立了呀，后面的解释我不太记得了，反正整体听完，新家长或学的没那么深的可能不会那么明白，

举个例子:一个婴儿不会走路，他12个月了，能力在学走路的边缘，我们带他学走路，我们会在前面不远处，用玩具或声音或鬼脸，鼓励他走过来，他走过来之后，我们抱起来亲一口，孩子很开心，妈妈也呵呵的笑

这算不算互动？算，

但当他长到两岁，能独立走路了，走的很稳了，我们还需要用互动去拉他走路的能力吗？不需要

在12个月-2岁之间，我们给他走路方面的支持是逐步撤离的，并不是一下子就没了

其实这个走路就好比谱系娃的社会性能力，觉察、关注、参照、调控、分享式注意力、转变、二重奏等等

我们通过互动，把这些能力搭建的差不多了，孩子有能力独立做事情了，我们是不是可以试着让他独立，

他独立做事情也会碰到很多问题，碰到问题他是不是得想办法解决，解决的过程中是不是也在锻炼他的能力？

那解决问题的能力算不算动态智能？算！
所以独立也是很好的提升能力的机会，并且是最大程度的开发能力的机会

所以，RDI干预的终点，并不是一直要互动，而是要一步步走向独立，孩子最后要能独立做事情，独立面对做事情时出现的意外，出现的变化，出现的故障，他要能动态的，灵活的去解决

而这些问题，这些面对问题的能力，在我们和他互动的时候，都已经遇到过很多次，我们也做过很多次示范，也有过很多次拉他这方面的能力

当他的能力在独立的边缘，或已经能放手了，
我们是需要放手的，

干预和养育是一个道理，养育的终点是离开，那干预的终点也一样是离开

只是我们的孩子离开后，我们还要在不远处眺望，根据情况，考虑要不要给一点支持，以及于怎么样去支持