【#被物理挤掉的历史课不该是高考牺牲品# | 新京报专栏】#文科教育如何破壁#据《南方周末》报道，在23个实行“3+1+2”模式的省份中，近一半省份历史类考生比例持续走低，物理类与历史类普遍接近7:3，部分省份甚至达到8:2。在23个实行“3+1+2”新高考模式的省份中，历史类考生的比例呈现持续下降的趋势，致使历史教师面临无课可教的局面，大学方面也开始收缩文科版图，进而形成了一种不断蔓延的结构性失衡状况。

新高考改革的一个初衷便是打破文理之间的壁垒，以此来扩大学生的选择空间。然而，十年之后，学生们的选择本身却逐渐趋向于相同。历史课遭到弃选，并非偶然发生的，而是三股力量相互叠加的结果。一是专业覆盖面的制度性偏斜；二是就业焦虑的前置传导；三是县域中学供给的急剧收窄。这三股力量层层收紧，选择历史课的空间基本没有。

在科技突围与文明出海并重的今天，理科固本，文科铸魂。我们需要做的事情，便是打破存在的壁垒，使得文科专业不再仅仅只能通往“考公考编考研”这座独木桥。

给历史课一个新的位置，给文科一条新的出路，给县城学生一个真正意义上的选择——这并非只是教育政策方面的调试题，而是关乎要培育什么样的人、携带着怎样的文明迈向未来的必答题。全文↓ http://t.cn/AXI9MUHA http://t.cn/AXI9mdY3