小学数学学习的策略

小学数学学习，数学思维培养相当重要。如果没有数学方面的天赋潜能，不建议孩子提前学习数学内容。

以上原则适合绝大多数孩子。

那种超前学后，然后拿高年级方法解低年级题的所谓降维打击，其实让普通孩子失去了培养数学思维的最佳时机，就是要让孩子通过相对原始的方法，通过观察思考分析，找到规律，从而获得解决问题的方法。

培养数学思维，其实是一个循序渐进的过程。这里建议家长一定要提前掌握小学数学的知识点，尤其结合数学史，把小学不多的数学公式产生的来龙去脉搞清楚，并在学校教学基础上进行一定深度的拓展。只有这样，才能有的放矢地培养孩子数学思维的构建。

以下大致梳理了小学数学各年级的学习重点：

一二年级：数学基本只学习加减乘除运算；

三年级：主要是各种单位换算，像重量、人民币、时间、长度、面积等单位换算。

四年级：开始出现正式意义上的公式，但是都很简单，仅从字面意义就能明白什么意思，不需要死记硬背。

五年级：主要是各种面积体积问题，需要背公式，背过公式可以直接代入数值计算。

注意：四五年级，建议多运用画图方式，初步训练数形结合的意识。

六年级：面临小升初，但就公式来说，难度也不是很大。

总体来说，小学数学以锻炼孩子的思维能力为主，难度相对较低，主要是为初高中数学打好基础。

对于大部分孩子，知识是需要日积月累的，想要一口吃个胖子，相当于拔苗助长。但对于少部分逻辑思维能力特别强的孩子，确实可以提前学习。从近几年高考数学试卷分析不难看出，国家现在大力急需数学尖端人才，如果父母提早发现了孩子有这方面的潜能，一定要加强并将其转化，这是对孩子未来最大的帮助。

但是，对绝大多数孩子来说，按照学校教学进度，扎实推进适度拓展所学内容的深度，才是正途。

此外，我一直认为，小学阶段除非孩子体现出学习数学的天赋。否则，大多数孩子还是在这一阶段尽量把语文英语尽按照中考标准超前学，从而为初中二年级开始比拼数理化提供大块时间作准备，也为评估孩子中考能考上哪个层次的高中划定一个起评点。