今天刷到宋方金老师的一个视频：在全世界的童话中，后妈几乎都是负面形象，这源于叙事主权的争夺。童话大多是由亲妈讲给孩子听的。亲妈作为故事的讲述者，掌握着叙事的主导权。为了维护自身族群的价值观念和家庭的情感逻辑，亲妈会塑造出与“亲妈”形象完全对立的“坏后妈”角色。通过这种对立，亲妈传递自己对家庭、亲情的认知，让孩子在故事中接受亲妈的价值体系，从而牢牢把控住叙事主权，就像一个族群要讲自己的故事来守护自身的文化主权一样。以英语教学为例，为什么英语要我们自己来教？因为语言不仅仅是交流工具，更是文化的载体。如果我们的英语教学完全依赖外来模式，就如同把“讲故事的主权”拱手让人，容易在文化理解和价值传递上陷入被动。只有我们自己来教英语，才能在教学中融入中国的文化视角、思维方式，让学习者在掌握语言技能的同时，也能建立起文化自信，进而更好地讲好中国故事，在跨文化交流中掌握属于我们自己的叙事主权，就像一个族群要通过讲自己的故事来守护文化根基一样。 http://t.cn/AXMLFOsl