阿斯伯格（AS）孩子的社交伤害往往是双向的，孩子在社交中既会让他人受到冒犯，自己也会同时遭受心理伤害，家长需客观看待孩子的社交行为，不要一味地指责孩子“不懂事、爱惹事”。阿斯伯格（AS）孩子因为无法读懂他人的非语言信号、理解不了社交中的潜台词，常常会在无意识的情况下，做出冒犯他人的行为：比如滔滔不绝地聊别人不感兴趣的话题，完全忽略对方的感受；当众说出别人的隐私，却意识不到自己的行为不妥；用推搡、做鬼脸的方式和同学打招呼，让对方觉得被冒犯。

这些行为会让同伴对孩子产生反感、排斥，甚至嘲笑、捉弄孩子，而阿斯伯格（AS）孩子对他人的负面评价又极度敏感，会在这个过程中遭受严重的心理伤害，产生强烈的社交挫败感与自我否定。很多家长面对这种情况，只会一味地批评孩子“你怎么总惹事、就不能好好和同学相处吗”，这种做法不仅无法改善孩子的社交问题，还会让孩子觉得“我受伤了，爸爸妈妈却不理解我，反而指责我”，彻底关闭和家长的沟通渠道，同时加重孩子的自卑与社交回避。

对此，家长首先要客观、理性地看待孩子的社交冲突，明白孩子的冒犯行为并非主观故意，而是社交认知与能力不足导致的，不要一味地指责孩子。当孩子遭遇社交冲突、受到伤害时，先共情孩子的情绪，倾听孩子的感受，告诉孩子“被同学嘲笑、排斥，你一定特别委屈、难过，妈妈能理解”，先帮孩子疏导情绪，让孩子感受到自己是被理解、被保护的。等孩子情绪平复后，再和孩子一起复盘整件事，用温和、客观的方式，帮孩子分析行为中的不妥之处，教孩子正确的社交方法，而不是翻旧账指责孩子。同时，要通过专业的一对一情商训练，系统提升孩子的社交认知与共情能力，让孩子学会理解他人的感受，掌握健康的社交方式，从根源上减少双向的社交伤害。

#日本外交蓝皮书称被中方胁迫# http://t.cn/AXM6y1mQ